三年级英语下册 unit5 where is my ruler(4-6)教案 人教pep.docVIP

三年级英语下册 unit5 where is my ruler(4-6)教案 人教pep.doc

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
三年级英语下册 unit5 where is my ruler(4-6)教案 人教pep

?第四课时教学设计方案 【课题】Unit 5 Where is my ruler? 第四课时 【教学重点】句型:“Excuse me, can I …? No problem. Here you are.” 【教学难点】理解并在具体情境中运用新句子。       excuse、problem的读音, Can I 两个单词的连读 【教具准备】   1   2 Unit 4/B/ Let’s learn]   3   4 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision)   1A部分Let’s do的歌谣。      2listen and do   put? your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case…”   3show me your book/…   Teacher: show me your book/…”(引导孩子回答):“No problem. Here you are.”   () (二)? 呈现新课 (Presentation)   1Where is my red pencil? Can you help me ?”孩子们纷纷动脑子出主意:“Is it on your bag?Is it…?”教师给以答复。   2Excuse me .Can I use your red pencil?”学生根据情景回答:“No problem. Here you are.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)   3,孩子看课件理解含义。      excuse、problem的读音和 Can I 两个单词的连读)    (三)趣味操练 (Practice)   1   Excuse me, can I …? No problem. Here you are.”向自己的同桌同学借   2Let’s practice   guess, where is my car…(A部分Let’s learn 部分的单词。) (四) 扩展性活动(Add-activities)         A:   B: 孩子自选情景,小组为单位编对话。各小组展示。 第五课时教学设计方案 Unit 5?? Where is my ruler? 第五课时 【教学重点】掌握单词:Lamp walkman desk chair 【教学难点】认读新词:Lamp walkman desk chair            walkmanl的发音,舌尖要顶上腭 【教具准备】   1   2   3   4 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision)   1Guess: Where is my …?   In your bag?/…      2Where is it?   Where is it?”(It’s under the desk./… ) (二)呈现新课 (Presentation)   1What can you see?” 让孩子根据自己的情况尽情的说(如果出现本课新词汇教师就指着图种物品特意多重复几遍)   2Where is the pencil/…?”,请其他孩子回答。      3         4    (三)趣味操练 (Practice)   1、? Listen and point   Point to the lamp/…   2、? Can I use you? chair/…    (四) 扩展性活动(Add-activities)   Talk about the picture.   48、49)的场景图(制作成课件),在图中加上新学的词汇。小组中问答,运用所学过的句型:“Where is …?”提问或是猜测:“Is it in the desk?” 第六课时教学设计方案 【课题】Unit 5?? What would you like ??? 第六课时 【教学重点】学习字母Xx Yy Zz及以其为首字母的单词 【教学难点】字母Xx 与Ss发音的区别, 字母Zz的两种发音。 【教具准备】   1   2   3   4   5 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision)   1Let’s chant   A部分的字母歌谣,边说边演   2      3       (二)呈现新课 (Presentation)   1What’s this?”s:“It’s a box.”教师同时出示box的单词卡?? 片,带读单词。T;“Guess, what’s in the box?”教师从盒子中拿出狐狸

文档评论(0)

345864754 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档