关注教师心理健康+促进幼儿身心健康发展.pdfVIP

·教师·也理啊UtA保教能力墙q‘的研究专题· 关注幼儿园教师心理健康促进幼儿身心健康发展 天津和平区第十一幼儿园 张 菇 【摘要】幼儿教师的心理健康水平直接影响幼儿心理发展。幼儿教师是幼儿模仿的榜样，要保证幼 儿心理健康发展，首先应关注幼儿教师的心理健康。本文介绍了调查教师心理健康水平的方法。并提供 了针对不同问题的应对策略。 【关键词】幼儿园教师；心理健康标准；解决策略 201 1年8月，江苏省南通市某幼儿园发生了一起 二、建立定期心理健康普查制度。掌握教师心理健 幼儿园教师虐待幼儿事件，引发了人们对幼JL园教师 康状况 心理健康问题的关注。虽然这只是极端的事件，然而在 结合幼儿教师的工作特点．我们设计了幼儿教p币心 日常工作中，幼儿教师由于自身心理健康问题对幼儿 理健康调查问卷。每学期组织教师进行问卷填写。对属 心理造成负面影II向的事例却不计其数。如漠视幼儿的 卷进行统计和分析，并为每位教师建立心理健康档案。 需求。对幼儿行为的冷嘲热讽，用体罚、恐吓等方式管 便于了解教师在不同时期的心理健康水平。问卷如下： 理幼儿。这些都会给幼小的心灵造成伤害。严重的还会 和平十一幼教师心理健康调查问卷 对幼儿健全人格的形成造成无法弥补的损失。 亲爱的老师们： 俄国教育家乌申斯基说：“在教育工作中．一切教 你们好!一学期的工作结束了．在大家的共同努力 育都应该建立在教师健康人格的基础上，因为只有从 下孩子们愉快而健康地成长起来。你们辛苦了。本次问 教师的健康人格中才能涌现出教育的力量。”然而教师 卷主要是想了解大家在日常工作中的真实感受。了解 也是社会的入。同从事其它职业的人一样，也有各种各 大家工作中存在的困惑和问题。以便帮助大家更好地 样的需求得不到满足或遇到挫折的时候。部分教师不 解决心理问题。请大家认真填写。 能很好地进行自我调适。导致出现不同程度的心理问 闻卷打分说明： 题。幼儿教师是幼儿的榜样，在日常生活、工作、游戏过 0分——从不发生 程中的行为潜移默化地影响幼儿心理发展。因此。有心 1分——极少发生。一学期几次或更少 理健康问题的教师，会表现在其言行上，对幼儿的心理 2分——偶尔发生．一个月一次或者更少 健康产生负面影响。 3分——经常发生。一个月几次 要保证幼儿心理健康发展。首先应关注幼儿教师 4分——频繁发生，每星期一次 的心理健康。某调查机构曾对500名幼儿园教师的心 5分——非常频繁发生．一星期几次 理健康状况进行了调查，数据显示：有超过八成的教师 6分——每天发生 压力较大，三成的教师存在不同程度的工作倦怠，六成 个人信息： 的教师表现为心理状况欠佳。当前许多幼儿园已经意 姓名 年龄班级学历婚姻状况教龄 识到教师心理健康问题的严重性。但是缺少相应的应 1．早晨起床时，能快乐地去面对一天的工作。 对策略。因此，我们在工作中进行了探索和实践．力求 0( )l()2()3( )4()5()6() 通过系统的方法了解幼儿教师的心理健康水平。制定 2．与孩子们在一起让我感到快乐。 有效的改善策略．保证幼儿身心健康发展。 0( )l()2()3()4()5()6() ～、教师的心理健康的含义及其标准 3．我能很好地处理幼儿之间的各种问题。 教师的心理健康是指教师在内外环境允许的条件