八年级生物下册 6.1.3《能量流动和物质循环》教案 济南版.docVIP

第六单元第一章第三节《生态系统的能量流动和物质循环》教案 一、教学目标： （一）知识目标 1、使学生初步学会运用生态学的基本观点来认识生态系统中的能量流动、物质循环对生物界的重要性。 2、使学生了解生态系统的主要功能和名词概念以及能量流动与物质循环的特点。 3、使学生理解掌握能量流动和物质循环过程，以及它们在生态系统中的重要意义。 4、通过设计“草场放牧方案”，为学生的后续学习打下基础。 （二）能力目标 1．通过电脑课件和课本的图（图解）的观察，培养提高学生的识图能力、观察和分析能力。 2．通过师生讨论交流、学生小组讨论与教师引导启发相结合，将知识化难为易，培养学生口头表达能力、相互合作能力以及培养学生发散思维和求异思维。 3．通过实例和结合课本上例子的分析总结，培养学生运用科学知识解决和分析实际问题等思维能力，从而培养理论联系实际的能力。 （三）情感目标 通过生态系统功能的学习，使学生热爱大自然、保护生态环境，热爱祖国的美好山河，培养高尚的爱国主义情操。 二、教材重点、难点分析： 1、重点：生态系统的能量流动过程及特点 2、难点：生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的原因 三、教学过程： 1、“能量流动的过程”： 问题情景：生态系统能量的源头是什么？怎样输入生态系统的？能量流动的渠道是什么？能量流动的过程是怎样的？ 学生探索：阅读教材“能量流动的过程”部分，并思考讨论问题。 播