论钢琴弹奏技法高抬指训练中的几个误区.pdfVIP

高教研究 论钢琴弹奏技法高抬指训练中的几个误区 口崔中梅 摘要：本文以钢琴学习中的高抬指训练为主要研究对象，通过对高抬指训练的理论分析，并结合自己 的教学实践，论述了在其训练中会遇到的一些问题和误区，以便学生在以后的高抬指训练中能 够做到正确而有效地练习。 关键词：钢琴弹奏 高抬指训练 高拾指是学习钢琴初级阶段的一个重要学习内容，也是 的重要途径，这样弹出的声音才是饱满、通透，有颗粒感的。否 每一个学琴的人都必须经过的一个重要阶段。同时，高抬指学 则，只高抬手指，下键不果断，弹出的声音散，只能说明在弹奏 习的好坏也直接影响到手指训练的基本功扎实与否，所以我 者的脑海中没有做好充分的弹奏准备，只是机械抬指弹下，没 们有必要在这里讨论一下它的学习方法。 有想我要弹出什么样的声音来，怎样才能弹出那样的声音，手 所谓高抬指就是用掌关节的力量把手指高高抬起，手指 指要抬到多高的程度，下键的状态是积极、果断的，还是被动、 自然弯曲，然后快速向下击键。这个动作看似简单，但钢琴学 犹豫的，手腕、手臂是放松的还是紧张的。所以一定要做有准 习者对此认识却有许多的误区，我们在这里作如下探讨： 备的高抬指训练，而不是只会高拾手指，其他的一概不管。懂 误区一：在其训练的初级阶段。一根手指抬起。其他手指 得这些，才能更好地达到练习的效果。 也同时抬起 误区三：掌关节不积极，手腕、手臂僵硬，使蛮力压出声音来 其实人的每根手指都具有独立触键的功能。小孩子也不 “掌关节是指手指与手掌相连接的部位，它控制着、掌握 例外，不要认为有些成人学琴时手太硬或小孩子手太软，不能 着手指的动作”．所以掌关节一定要积极主动把手指往上高 独立拾指，其实情况不是这样的。通过多年的教学实践，我发 抬，然后快速弹下去，正因为掌关节的不积极才致使手腕、手 现无论成人还是四五岁小孩子，只要慢慢的、细心的锻炼手 臂来代替它的部分功能，带动手指压下去，弹出声音来，手腕、 指，一、二、三、五指是完全可以自己独立抬指的，当然这个过 手臂做了它们不应做的动作而变得僵硬，手腕会上下抖动，几 程是由开始的只能抬高一点点逐渐过渡到高高抬起，一定要 乎是每弹一个音都会抖动一下．手臂也会因长时间用力变得 有耐心、毅力，千万不能使蛮力，硬撑着把手指抬高，那样手 酸痛，致使弹奏无法进行下去。因此，掌关节不积极造成的危 臂、手背包括手指都是僵硬的，这样的高抬指还不如不练。它 害是巨大的，我们一定要培养学生自觉抬指，充分调动掌关节 是应该在手臂、手背、手腕充分放松的情况下进行的，一定要 的良好习惯，阿时也要注意手腕、手臂的放松，如果这两个部 循序渐进，不可操之过急。当然由于四指天生的生理条件限 分紧张的话，我们高抬指训I练的效果也会大打折扣的。 制，在高抬指的初级阶段不主张单独抬指，而是弹上行音时5 误区四：过分的放松导致掌关节塌陷，手腕高耸，整个手 指帮助它一起抬起，下行时3指帮助它抬起，然后再慢慢过渡 型变形 到单独抬指。 在高抬指训1练时，由于掌关节塌陷，手指的活动范围很 在高抬指训练的后期阶段可适当放宽对手指单独抬指的 小，只能抬起一点，下键时掌关节也使不上力，弹出的声音自 要求，手指可随意搭配抬起，手指也可抬得稍低些，动作也要 然是散的，这样的高抬指训练是完全失败的，是起不