- 9
- 0
- 约小于1千字
- 约 2页
- 2015-09-18 发布于贵州
- 举报
小数的性质和大小比较典型例题
1.小宏的身高是1.40米,小华的身高是1.4米,他俩谁高些?
分析:因为1.40米是1米4分米,而1.4米也是1米4分米,所以他俩一样高。或根据小数的性质,1.40米=1.4米,说明他俩一样高。
1.40=1.4?? 所以他俩一样高。
2.不改变数的大小,把8改写成三位小数。
8是自然数,表示8个一,在8的右下角点上小数点,在十分位上添上一个0,8.0表示80个十分之一,在百分位上添上一个0,8.00表示800个百分之一,如果既不改变8的大小,又要把8写成三位小数,必须在千分位上再添一个0,表示8000个千分之一,8000个千分之一就是8。
8=8.000。
例3.写出三个大于0.5小于0.6的数。
0.5而小于0.6,所以要写的整数部分是0,十分位上只能是5,百分位上写1---9中的任一数字都可以。如0.51、0.52、0.53等等。(当然百分位上的数字也可以是0,但千分位上的数字或千分位后面的数字必须有一个不是0的数字。如0.5007等。)
0.51、0.52、0.53等。
4.1号、2号、3号、4号四位同学赛跑决赛,与其号码不对应的成绩分别是2.08分、2.32分、1.99分、1.89分。又已知1号比2号快,但比4号慢,且3号比2号慢,请你区分出这四位同学的决赛成绩。
1号比2号快,但比4号慢”可以得出:
您可能关注的文档
- 四年级数学下册 两步计算的应用题(连乘应用题) 2教案 人教版.doc
- 四年级数学下册 乘法 2教案 冀教版.doc
- 四年级数学下册 公历阅读素材 人教版.doc
- 四年级数学下册 乘除法的关系教学分析 西师大版.doc
- 四年级数学下册 减法的意义 1扩展资料素材 人教版.doc
- 四年级数学下册 减法的意义 2扩展资料素材 人教版.doc
- 四年级数学下册 关于十进制阅读素材 人教版.doc
- 四年级数学下册 减法的意义典型例题 人教版.doc
- 四年级数学下册 减法的意义 1探究活动素材 人教版.doc
- 四年级数学下册 减法的意义教学建议 人教版.doc
- 四年级数学下册 小数的性质教学分析 西师大版.doc
- 四年级数学下册 小数的性质和大小比较(一)一课一练 人教新课标版.doc
- 四年级数学下册 小数的意义1教案 人教新课标版.doc
- 四年级数学下册 小数的意义与读写法(二)一课一练 人教版.doc
- 四年级数学下册 小数的意义与读写法教学建议 人教版.doc
- 四年级数学下册 小数的意义与读写法(一)一课一练 人教版.doc
- 四年级数学下册 小数的意义和读写法 1扩展资料素材 人教版.doc
- 四年级数学下册 小数的意义和读写法 2扩展资料素材 人教版.doc
- 四年级数学下册 小数的意义和读写法典型例题 人教版.doc
- 四年级数学下册 小数的计数单位教案 冀教版.doc
原创力文档

文档评论(0)