四年级科学下册 筷子“折”了1教案 青岛版.docVIP

（青岛版）四年级科学下册教案 第四单元 光与我们的生活 13. 筷子折了 教材分析： 光的折射现象在生活中非常普遍，如筷子放在水里会变“折”、有水的碗显得底比较浅等。本课以生活中光的折射现象为例，通过对这些现象的解释，使学生感知到生活中处处皆科学，并能对一些司空见惯的现象做出科学的解释。 学情分析： 四年级学生喜欢观察实验现象，喜欢亲自动手实验并思考问题，这是利于本课开展之处。但他们还不会去探究事物发展的因果联系，特别是运用逻辑推理和想象建立假设的能力还有待培养，这本节设计力图解决的重点。教师要帮助学生对科学实验的条件控制提供帮助。 教学目标： 1. 了解光的折射现象 2. 愿意合作与交流，对光的折射有自己感兴趣的问题 教学准备： 玻璃砖、塑料水盆、硬币、筷子，鱼和透明鱼缸。 教学过程： 一、导入新课 观察现象：将筷子贴近玻璃砖，平行移动，你看到了什么现象？ 学生议论。 提出问题：明明是一根很直很直的筷子，怎么在玻璃砖后面“折断”了？ 二、探究活动 1. 观察光的折射现象 ① 硬币升高 准备一只塑料盆，投入一枚硬币，移动盆子，使你的眼睛刚好看不到硬币。保持盆子和你的眼睛不动。往盆子里慢慢倒水。 提问：你看到什么现象，为什么？ 根据你想象，画一画实验中钱币发出的光线是怎么到你眼里的，经过了哪些物质？ ②鱼儿变大 猜一猜，我们把这条金鱼拿出水来，它会显得大些还是显得小些