四年级科学下册 筷子“折”了2教案 青岛版.docVIP

（青岛版）四年级科学下册教案 第四单元 光与我们的生活 13筷子“折”了 教材分析： 光的折射现象在生活中非常普遍，如筷子放在水里会变“折”、有水的碗底显得比较浅等。对这些现象，很多学生已是见怪不怪，视而不见。有些学生凭经验在。心中似乎明白，但对其中的科学道理却说不出所以然。本课以生活中光的折射现象为例，通过对这些现象的解释，使学生感知到生活中处处皆科学，并能对一些司空见惯的现象做出科学的解释。 教学目标： 1.通过光的折射现象，让学生体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；能运用光的折射知识对生活中一些现象作出解释。 2.在探究光的折射现象的活动中，愿意合作与交流；想知道并爱提出有关光的折射方面的问题。 3.了解光的折射现象。 教学准备： 玻璃砖、玻璃板、水槽、有鱼的鱼缸、烧杯、硬币、筷子、激光器。 纸屏等，视频资料。 教学过程： （一）引入新课 观察现象：将筷子放在半杯水中，你看到了什么现象？ 提出问题：为什么筷子看起来好像是折了？ (二)探究活动 1．观察光的折射现象。 (1)水变“深”了。 播放视频资料：一个学生站在小河边，说：“水很浅啊，下去玩玩吧。”结果下到水中后，水没过学生的头，学生大喊“救命!”。被救上来后，学生说：“看起来水很浅，为什么水变深了呢?” 学生思考，并