语域理论视角下的药学英语课堂话语评价.pdfVIP

药学教育２０１５ 年 第３１ 卷 第２期 语域理论视角下的药学英语课堂话语评价 陈　玮 广东药学院外国语学院　（广州　５１０００６） 摘　要　药学英语课堂教学是一种社会活动，是学生获得药学英语语言知识和技能的重要环节。该文依据功能语 言学语域理论，分析药学英语课堂教学，从中提出对药学英语教学中几个重要方面的认识，为药学英语课程建设与 课堂教学评价提供语言学视角。 关键词　药学英语；课堂话语；语域；评价 Ａ Ｒｅｇｉｓｔｅｒｂａｓｅｄ Ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ ｏｆＰｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ Ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ ＣＨＥＮ Ｗｅｉ （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆＦｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅｓ，ＧｕａｎｇｄｏｎｇＰｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｇｕａｎｇｚｈｏｕ５１０００６，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ ｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｉｓ ａ ｓｏｃｉａｌ ｐｒｏｃｅｓｓ，ｔｈｒｏｕｇｈ ｗｈｉｃｈ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｏｂｔａｉｎ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｌａｎｇｕａｇｅ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ａｎｄ ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ．Ｂａｓｅｄ ｏｎ Ｒｅｇｉｓｔｅｒ ｏｆ Ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ Ｌｉｎｇｕｉｓ ｔｉｃｓ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ，ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ｓｏｍｅ ｒｅｌｅｖａｎｔ ｉｍｐｏｒ ｔａｎｔ ｆａｃｔｏｒｓ ａｎｄｐｒｏｖｉｄｅｓａｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｆｏｒｔｈｅ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌＥｎｇｌｉｓｈ ｃｏｕｒｓｅ ａｎｄ ｉｔｓ ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：Ｐｈａｒｍａｃｅｕｔｉｃａｌ Ｅｎｇｌｉｓｈ；Ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ；Ｒｅｇｉｓｔｅｒ；Ａｓｓｅｓｓｍｅｎｔ 　　药学英语课堂教学也是一种社会活动，是学生 学生共同开展教学活动，然而由于教学内容的专业 获得药学英语语言知识和技能的重要环节。在大学 特色，药学英语课堂教学在本质上与公共英语教学 教育语境（ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｎｔｅｘｔ）下，药学英语有其特 又是不一样的。 别的教学目标、参与者以及教学步骤。从语言实际 与其他ＥＳＰ课程一样，目前，我国高校开设药 看，药学英语课堂教学过程是一个完整独立的口语 学英语课程有两个共性问题： 教师队伍。有些学 ① 语篇，笔者称之为药学英语教学课堂话语。本文尝 校是医药类专业背景教师（以下简称 Ａ 类教师）讲 试依据功能语言学语域理论，分析药学英语课堂教 授药学英语，他们懂得医药专业知识，但是英语能力 学，从中提出对药学英语教学中几个重要方面的认 参差不齐；有些学校是英语专业背景教师（以下简 识，为医（药）学英语课程建设与课堂教学评价提供 称Ｂ类教师）承担药学英语教学，他们语言能力强， 语言学视角。 但对医药知识明显不足。 教材处理以及教学方 ② 法。Ａ类教师把药学英语当作专业知识讲授，侧重 　药学英语课堂话语 专业知识传授；Ｂ类教师还是借鉴通用英语课程讲 ［１］