论数学发散思维能力的培养.pdfVIP

第 卷第 期 云南师范大学学报 TCH$*KC# $* # 年 月 $*** $ BCDEFGHCIJDFFGFKCELGHMFNOPEQNRS UPV$*** 论数学发散思维能力的培养! 龙敏信# 冯继平$ 云南师范大学数学系 云南 昆明 云南 电力工业学校 云南 昆明 %# ’ ()**+$,$ ’ ()*$*-. 摘 要 数学发散思维是创造性思维 的重要成分 本文论述 了培养数学发散思维 的重要性 数学发散 / ’ ’ 思维的特点 成分及培养方法 0 1 关 键 词 发散思维 特点 成分 方法 / , , , 中图分类号 / (-$- 文献标识码 / 文章编号 / #**45+4+6%$***.*#5**-+5*- 2 3 我 国数学教育经过文革 以后恢复高考 以来近 科学技术高速度发展过程 中不断释放出来的 廿 年 的发展 初步形成 了 知识 窄 基础 实 考试 文化能量 总是向各级各类职业人员不断提出无 ’ 7 0 0 7 8 难 训练严 的格局 这种局面推动 了我 国数学教 法想像的新的要求 对人的素质能力总是发起一 0 8 ’ 1 育的发展 我 国中小学生选手 曾连续几届 中 次又一次的挑战 谁也不能预料 唯一能做到 ’ 9:; ’ ’?? 夺取世界冠军 年在 个 国家和地 区参加 的 就是在人才培养 中 加强智能训练 加强创造 1#++$ $# ’ ’ ’ 的 数学教育进展 国际评估 中 又荣获冠 能力培养 除此之外 别无 良策 7 8% . ’ ’ ’ 1 93= 军 但是这种 双料冠军 的背后也潜伏着危机 同 高新技术的发展 要求人们思路广阔 头脑开 ’ 7 8 ’ ’ ’ 样在 中测试面稍大的科学测试 我 国学生 放 真正实用的人才必须具备开放性思维特征 思 % . ’ 1 ’ 93= 成绩在参赛 的 个 国家和地 区中居 位 处于 维背景应从单调狭窄转 向丰富开 阔 思维坐标从 $# #) ’ ’ 下游水平 这暴露了我 国学生创造水平较低 应变 一维纵 向 转 向 多维立体 从 相斥选择 的模