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评皮亚杰智力发展的理论及其教育价值
第 3 卷 第 1 期 昆明理 工大学学报 (杜会科 学版 ) Vd . 3 , No
2003 年 3 月 loumal of Kutuvdng Univers吟 of Scienc e and echnoloyg M - 2 旧3
评 皮 亚 杰 智 力 发 展 的 理 论 及 其 教 育 价 值
郑思明 ，‘阳志平2
( 1. 福建师范大学 教科院心理学系，福建 福州350007 ; 2. 清华大学 与企业合作委员会，北京 100084)
[摘 要] 皮亚杰关于智力发展的理论强调通过活动来培养儿童的智力与思维能力，对于教育产生了
诸 多深刻的影响 。本文深刻分析 了皮亚杰理论关于 心理发展的实质和原 因以及智力 发展结构。建立 在主
体与客体之间的相互作用基础之上的 “活动教学思想”是皮亚杰学说在学校教学中的一个重要应用。最
后，本文就皮亚杰的智力操作图式说作了简要评价。
关〔键词」智力; 活动教学; 皮亚杰
中【图分类号〕Cr 10 一1 文【献标识码」A 文〔章编号」167 1一1254 (2003) 0 1一005，一04
A Review on Piegier s Int ell ectual Development heory
an d It s Ed u cat i on al Valu e
Z日ENGSi-yuan ，丫ANGZhi-ping2
( 1. Faculyt of Educati onal Science , Fuj i= Nonnal Univre siyt , Fuzhou, Fuj ian 350007 , China;
2 . Qmghw Universiyt and Entrepreneurial Cooperannc Committce , Peiluig , 100084 , (hina)
Abstraet :Piegier s intell ectual development theory stresses the importance of the way to develop children s in-
tellectual and thinking abilities 坊t aking part in 。 activities . his argu ment has pro duced a pro found effect on ed-
ucational development . his paper analyses Piegier s theory on the essence and ， of psychological development
as well as the intell ectual development structure . Piegiers Activiyt 一based eaching hought on the basis of the
interactions between subj ect and obj ect finds a good place in school education . Finally ，the paper gives a brief review
of Piegier s Intellectual q peration Schema .
Key words :mtell ectua ; activiyt 一base teaching; Piegier
让 ·皮亚杰 ( 1896 一1980) 是20 世纪最负盛 于动作，客观通过动作转化为主观，” 为“了认识
名的学者之一。西方学者公认他是与巴甫洛夫和 物体，主体必须对它们施加动作，从而改变它们:
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