试论儿童电视美术片对幼儿心理发展的正向功能.pdfVIP

维普资讯 福 2003年第 6期 JOURNA薏LO范F大FU学JI学AN报N(O哲R学MAL妻U科N学IV版ERSIT…Y No．6，2003 (总第 123期) (PhilosophyandSocialSciencesEdition) General，No．123 试论儿童 电视美术片对幼儿心理发展的正向功能 陈伙平 ，吴振东2 (1．福建师范大学教育科学与技术学院，福建福州 350007；2．泉州幼师，福建泉州 362000) 摘 要：观看儿童电视美术片是当代幼儿生活不可或缺的重要 内容。其对幼儿身心发展有 “利”有 “弊”，但 “利”犬于 “弊”。作者在肯定一些研 究者指 出的 “弊”的一面的同时，从幼儿语言发展、心理健 康、人格健全的角度，着重分析了观看儿童电视美术片对幼儿心理发展的积极影响：有助于培养幼儿的审 美情趣 ；发展幼儿认知能力；有助于幼儿语言习得 ；促进幼儿亲社会行为的形成，加速社会化进程。 关键词：幼儿；电视 美术片；心理发展；功能 中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号 ：1000—5285 (2003)06—0138—04 所谓儿童 电视美术片是指 以电视 为主要媒介 (必要 画面给幼 儿更有丰 富的想象 的空 间；会 影响幼儿的视 时还需借助影碟机、录像机等设备)，向观众展映的一 力”等等。可以这样说，幼儿所能接触的很多事物都同 种以美术手段塑造形象、具有一定故事情节的和富有儿 时兼有好与坏的一面，我们既要看到它可能给幼儿带来 童情趣特点的影视作品。它包括动画片、木偶片、剪纸 的不足，同时也要清楚地看到它可能带来的好处。既然 片、折纸片等。很显然的，在这些常见的儿童 电视美术 观看 电视美术片已成为现代幼儿生活 中一项重要 的活动 片类型中，影响面最广、量最多 的是动 画片，即大家所 内容，我们就应该正视它，扬其所 “长”避其所 “短” 熟悉的外来词 “卡通片”(carton的音译)，正因为如此， 才是最理智的做法。那么，美术片的 “长”体现在那里 在 日常生活中，人们 已越来越 习惯于将儿童 电视美术片 呢? 笼统地称之为动画片。幼儿爱看动 画片是 由于幼儿具有 一 、 儿童电视美术片对幼儿审美情趣培养的影响 独异的泛灵心理，即把无生命的东西看成是 有生命的现 1996年央视调查中心所作的一项相关的调查结果显 象，把动物的本能行为看作是在高级情感驱使下的人类 示 ：幼儿喜欢看动画片主要是因为：(1)人物形象可爱 的社会性行为 的心理现象造成 的。考察现实生活不难发 (43．30％)；(2)特别能逗人笑 (38．80％)；(3)色彩好 现，观看儿童 电视美术片 已是幼儿生活不可或缺的一部 看 (38．10％)；(4)音乐好听 (24．60％)； (5)能使人 分 。 增长知识 (17．20％)； (6)画面变化快 (14．20％)l【J。 那么，是否允许甚至鼓励 幼儿观看 电视美术片，幼 这一调查结果清 楚地表 明：动 画片所蕴含和传递 的 儿观看电视美术片是 “利”大于 “弊”还是 “弊”大于 “美”的因素是 吸引幼儿最重要的原 因。我们认 为，儿 “利”?电视美术片在幼儿园教育中开发价值有多大?对 童电视美术片所具有的直观的、形象具体的、鲜明突出 于这些问题，家长以及幼儿教育工作者谈论颇多，争议 的、多元的形式美，如色彩、构 图、形象设计、动作造 颇多。我们认为，对于是非辨别能力较差 的幼儿来讲， 型、音乐配音、画面变换、节奏等，是符合幼儿审美 的 考察美术片对幼儿的影 响，更多 的是取决于美术片的制 心理特点。