口语交际训练（第二版） 教学课件 彭丽萍教学课件第五章　秘书特殊专题口语 第四节　辩论.pdfVIP

《口语交际训练》 课程教案 授课题目 第五章秘书特殊专题口语第四节辩论 课时安排 4 课时 1.了解辩论和辩论赛的一般常识。 教学 2.学习掌握辩论和辩论赛准备的基本技巧。 目标 3.训练论辩思维，提高辩论水平，学会参加和组织辩论赛。 1.掌握赛场辩论的特点，熟悉辩论的要求。 教学重点 2.学习掌握辩论的技巧，切实提高辩论水平。 1.学会运用辩论专项技巧，提高辩论水平。 教学难点 2.赛场辩论的组织。 2 2 授课类型 理论 节、实践 节 教学方式 讲授、示范、指导、训练 教学资源 多媒体课件、著名赛场辩论的音像资料 一、案例导入 用错误案例导入，形成学生对辩论实质的初步认识。 二、辩论的特点（结合案例讲解并归纳） 1.观点的鲜明对立性 辩论过程中,辩论双方各自观点鲜明，同时又针锋相对。 2.论辩的严密逻辑性 要想获得辩论的胜利，辩论者就必须说理严密，逻辑性强。 3.思维的机智敏感性 教学基本 辩论是现场的语言论战,要求论辩者思维活跃，灵敏机智。 内容与教 学设计 4.应变的随机灵活性 论辩者必须具有预测变化、洞察风云的眼光，又有针对赛场形势，把握对 方情况,作出战略调整的睿智。 5.语言的简洁幽默性 辩论者要尽量选用简洁、凝炼的语言树立自己的观点,批驳对方的观点。 赛场辩论还需要风趣幽默。 三、辩论的要求（结合案例讲解并归纳） 1.正确认识辩论的实质 （1）辩论中所主张的观点与辩论者的个人立场和主张无关； （2）论辩的目的是展示论辩技巧，驳倒对方，争取评委分数和听众支持， 胜负由评委根据比赛规则和主观印象自主裁定； （3）辩论比赛有自己的规则，参赛者必须按比赛规则进行论辩。 2.透彻把握论题 （1）认真核对辩题，对每一个词语进行认真琢磨。 （2）确认本方观点，正反方观点相反，要确认本方的观点。 （3）正确“破题”，仔细分析辩题中每个词语的意思和逻辑关系，尤其是 要清楚辩题对我方和对方的各自利弊。 3.全面搜集论据 论据分类例表 种类 解释 例子 要求 理论 为人们公认的揭示了客观事物 名人名言 格言警句 切合论点影响 论据 本质及其发展规律的结论 定理定律 俗语古训 力大说服力强 事实 历史故事 时政大事 足以证明论点的客观事实 可靠性 典型性 论据 古人逸事 名人事迹 4.认真撰写辩词 （1）亲自写辩词 （2）写前看规则 （3）论证重方法 （4）陈辞有亮点 5.适时组织试辩 辩论赛正式进行前组织试辩，可以检验辩词和辩论的战略战术是否经得起 实战考验，提前发现比赛中可能出现的问题，进一步修改辩词，调整战略战术 方案。也可以让辩手进一步熟悉辩论的内容，帮助辩手锻炼实战胆识