口语交际训练（第二版） 教学课件 彭丽萍教学课件第五章　秘书特殊专题口语 第三节　演讲.pdfVIP

《口语交际训练》 课程教案 授课题目 第五章秘书特殊专题口语第三节演讲 课时安排 4 课时 1.了解演讲及演讲的特点。 教学 2.学习掌握准备和实施演讲的基本技巧。 目标 3.提高演讲水平，成功地进行一次演讲。 1.掌握演讲的特点，熟悉演讲从前期准备、拟定讲稿的过程。 教学重点 2.学习掌握演讲临场技巧、语音技巧、体语技巧和应变技巧。 1.演讲稿撰写时把握演讲稿的语体特点。 教学难点 2.各种演讲技巧的临场运用。 2 2 授课类型 理论 节、实践 节 教学方式 讲授、示范、指导、训练 教学资源 多媒体课件、名家演讲音像资料 一、案例导入 从里根《在“挑战者”号航天飞机遇难机组人员悼念仪式上的演说》入手 导入，使学生对演讲有一个初步的感性认识。 二、什么是演讲 演讲，又叫演说或讲演，是指演讲者在特定的时间和环境中，面对特定听 众，就特定的问题发表自己的意见、主张或阐说特定的事理，以起到提高认识、 统一思想、沟通感情、激发行动等为目的的一种口语交际活动。 三、结合案例讲解演讲的要求 教学基本 （一）演讲的特点（结合案例讲解并归纳） 内容与教 学设计 1.明确的目的性：演讲是一种有目的的社会活动。演讲者总是在公开场合， 面对特定的受众群体发表自己的见解、主张，说服听众，并使听众在思想感情 上产生共鸣，认同他的观点，从而达到引导听众行为的目的。 2.机敏的现场应变性：演讲是面对受众群体发表讲话，有特定的现场性， 因此，演讲者就不能不顾及到现场受众的反应。 3.强烈的情绪鼓动性：演讲无论是在思想内容上，还是在交流形式上都 具有极强的鼓动性。它需要以扣人心弦的感情色彩，发人深省的理性启迪，极 富煽情的肢体语言，拨动听众的心弦，实现心灵的沟通，促进情感的交流，从 而形成一呼百应、万众一心的现场氛围。 4.鲜明的视听一体性：为了增强演讲的效果，不仅要讲求语言的“上口” 和听觉上的“入耳”，而且要研究肢体语言在受众视觉上的“入眼”，运用无声 语言和视觉材料配合有声语言来加强演讲力度，吸引听众注意力。 （二）演讲的过程要求 1.前期准备要求 1）熟悉受众。演讲的目的是通过演讲统一受众的思想，改变受众的观念， 影响受众的情感，激发受众的行动，所以，要使演讲有效果，必须尽可能了解 受众的特殊属性。 2）丰富素材。一次成功的演讲，无论是什么论题、什么主题，充分详实 和典型可靠的材料永远是提高说服力，增强可信度和强化鼓动性的有力保障。 2.拟定讲稿要求：（结合案例讲解并归纳） 1）主题——旗帜鲜明 2）标题——标新立异 3）开头——先声夺人 4）主体——逻辑严密 5）结尾——画龙点睛 四、演讲的技巧 1.演讲的临场技巧：（结合案例讲解并归纳） （1）树立十足的自信：1）自身起步；2）积极暗示；3）相信主题。 （2）酝酿充分的激情 （3）激发高昂的兴趣：1）巧用时事热点；2）善用自己的经历或身边的 故事；3）尽量使材料细节化 （4）引发强烈的共鸣：1）真诚赞美；2）鼓励参与。 2.演讲的语音技巧： （1）共鸣语音 （2）控制音量 （3）把握重音 （4）巧设停顿 （5）掌握语速 3.演讲的体语技巧：（结合案例讲解并归纳） （1）得体的装束 （2）大方