江苏省泗阳县实验初中七年级语文《十三岁的际遇》导学案 人教新课标版.docVIP

《十三岁的际遇》导学案（第一课时） 学什么 怎样学 一．课前预习： 1. 作者简介：13岁的田晓菲 13岁被北大破格录取，后来相继获得英国文学硕士学位，哈佛大学博士学位。为纪念北大90周年校庆而写作这篇文章时，她也只有16岁，却已是大三的“老生”了。 2．读课文，根据拼音把词语补充完整，或者给加点字注音。 （chén） 缘 白(jū) 过隙 (mò) 然回首 (bèng) 溅 积(zǎn) 沉淀( ) (zhòu) 然 呜咽( ) (shè) 足 (xù) 语 (xī) 利 和(ǎi) 一视同(rén) 安(tián) (xié) 取 惆怅( ) 3.试着分别用一个词语概括三部分内容。 二．自主学习，合作探究。 1．北大带给十三岁的田晓菲怎样的影响呢？她又想对这所享誉全国的著名高等学府说些什么呢？勾画表现了作者对北大老师和对北大的感情的语句。 （读一读，准备交流） 2．齐读1-5节，第一部分是按什么顺序来写的？用一个词填在下列横线上： 岁时的岁时的岁时的岁时的1．给加点的字注音。 稚气(　　)　 迸溅(　　)　 穹隆(　　)　 沉淀(　　)　 呜咽(　　) 撷取（ ） 2．下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正的字写在横线上。 白驹过隙 茫然若是 一视同人 蓦然回首 灰挥烟灭 生机勃勃 古朴凝重 专著入迷 《十三岁的际遇》导学案（第二课时） 学什么 怎样学 一．课前检查： 积累词语。 二．自主学习，合作探究。 1．第二部分从哪些方面去写北大的？朗读第8、9段，哪些语句写出了作者北大图书馆的感觉，是什么样的感受呢？ 朗读10、11段第10段第一句话所起的作用是什么？“更喜欢读北大的人”，“人”可以“读”吗？在这里“读”是什么意思？作者又从北大的人身上读出了什么？作者对北大老师的感情是怎样的？“北大就是一条生命饱满的河流，它从年前的源头出发，向那充满希望的未来流淌。不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”这句话中“船客”、“舵手与船工”、“两岸风景变换”各指什么？为什么是从“年前的源头”出发？ 朗读最后一个部分这一部分表达作者对北大的什么感情？ 赞颂北大、抒发深情为什么“我是不系之舟”，“系”怎么读？是什么意思？这个比喻表达了作者怎样的思想感情？文章题为“十三岁的际遇”，这个际遇是什么？为什么不以“我爱北大”，“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？ 理解比喻句的含义 小组讨论 学怎样 联想造句 1．自从小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起，北大就不再是照片上的影像，不再是车窗外一掠而过的建筑，不再是小女孩心中珍藏的梦想，而是需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实了。 自从 ，不再是 ，不再是 ，而是 。 2．我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔！ 我渴望 ,渴望 ,渴望 ，____________________。 1 用心 爱心 专心