湖南省双牌县第一中学2012年七年级语文下册 第15课 孙权劝学学案（无答案） 人教新课标版.docVIP

15孙权劝学 第一课时 学习目标 1、 掌握文章的内容，掌握文章中的重点字词的读音 2、 了解文章中从涉及的文学常识，作者，题材，出处等 3、从整体上把握住文章的结构 学习重点1、 熟读课文，在读的过程中识记重点词语，注意人物对话的语气。 2、 把握文章中的文言词语。 教学过程 一、 预习检测 1、 给加点字注音 卿?（?? ）???? 邪?（?? ）???? 孰?（??? ）????? 遂（???? ） 2、解释下列字词 ?①当涂????? ②辞??????? ③治经??????????? ④见往事??????????? ? ⑤涉猎????? ⑥及鲁肃过寻阳???? ⑦过寻阳?????? ⑧即更刮目相待 二，自主学习 1、文学常识；? 作品《资治通鉴》是???????? （朝代）、????????? 主持编纂的一部编年体通史，记载了从????????? 到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”而命名。?  作者司马光（1019－1086），字君实，世称?????????? ，北宋政治?????????? 家?。?  关于五经： 《诗》?????????????? 《礼》? 《易》?????? ? 2，文中人物； 孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内据有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。  吕蒙(178-219) ，东吴国大将。字子明。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。 鲁肃?? (172-217)，字子敬。三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形成。 三，合作探究；阅读分析： ?? 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。? ?? 1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（?）? ?? A．①卿今当涂掌事?②但当涉猎? ?? B．①蒙辞以军中多务?②自以为大有所益? ?? C．①见往事耳?②大兄何见事之晚乎? ?? 2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：???????????????????????????????????????????????????? ? ??? 3．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（?）? ?? A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。? ?? B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。? ?? C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。? ?? D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。? ??? 4.? 写出下列加点字的古今义 孤岂欲卿治经为博士邪 古?????????????? 今????????????? ?  第二课时 教学过程一，【预习检测】朗读课文，注意在朗读的过程中抓住各个人物的与其神态，注重体会以下几句的语气 卿今当涂掌事，不可不学！ 邓岂欲卿治经为博士邪！ 卿言多务，孰若孤？ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 大兄何见事之晚乎！ 二，自主学习 1、疏通文意，翻译简单句子，把握文章?(一、二组做1-2，三、四组做3-4，五、六做5-6) ① 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！? ? ②权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！???????????? ? ③孤常读书，自以为大有所益。 ④及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： ⑤卿今者才略，非复吴下阿蒙！??? ? ??????? ? ⑥蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，” 三、【合作探究】1．孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？（用原文中的话回答） 2.写出表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话？ 3．孙权劝吕蒙学习的目的是什么？（用原文中的话回答） 4．吕蒙推辞的原因是什么？? 5．你知道那个成语出自于这个故事吗？写出来，解释一下。 6．文中那句话表