湖南省望城县金海双语实验学校八年级数学 《一次函数的图像和性质》导学案（无答案） 人教新课标版.docVIP

备课时间 月 日 上课时间 月 日 星期 第 节 课 题 第 课时 累计 课时 学习目标 学习重点 学习难点 学 习 过 程 学习内容及预见性问题 时间 学习要求 巩固旧知，激趣导入： 二、明确目标，自主学习： 三、合作探究，落实目标： 学习内容及预见性问题 学习要求 四、交流展示，体验成功： 五、抽测达标，拓展延伸。 备课组 学科组 教务处 3 用心 爱心 专心 一次函数的图像和性质 理解直线y=kx+b与y=kx 直线之间的关系； 会选择两个合适的点画出一次函数的图形； 掌握一次函数性质； 通过对应描点来研究一次函数的图像，经历知识的归纳、探究过程； 从特殊到一般的数学思想 一次函数的图像与性质 由一次函数的图像归纳得出一次函数的性质及性质的理解。 画出函数y=-6x与y=-6x+5的图像。 画出函数y=2x-1与y=-0.5x+1的图像。 观察上面题1和题2中的函数图像，并思考： 题1中的两个函数图像形状和倾斜程度都有什么相同点？ 函数y=-6x经过原点，函数y=-6x+5的图像与y轴的交点坐标是多少？ 我们可以看作直线y=-6x经过怎样的平移变换得到y=-6x+5的图像的？ 根据你的发现，你能说说一次函数y=kx+b的图像的形状是什么，它与直线y=kx有什么关系？ 题2中的两个函数图像，你发现什么规律？直线y=kx+b的图像与k的值有什么关系? 题1中的两个函数图像形状和倾斜程度都一样。 直线y=-6x+5的图像可以看作是有直线y=-6x的图像向上平移5个单位长度而得到的。 一次函数y=kx+b的图像是一条直线，我们称它为直线y=kx+b，它可以看作由直线y=kx平移|b|个单位长度而得到（当b0时，向上平移，当b0时，向下平移。 当k0时，y随x的增大而增大； 当k0时，y随x的增大而减小。 例1、在不同坐标系中作出下列函数的图象： （1）y=3x+2 (2)y= -3x+2 (3)y=3x-2 (4)y= -3x-2 思考：一次函数y=kx+b的图像与k、b的正负有什么关系？ 例2、函数y＝kx-4的图象平行于直线y＝-2x，求函数的表达式． 例3、一次函数y＝kx＋b的图象与y轴交于点(0,-2)，且与直线平行，求它的函数表达式． 例4、已知一次函数y＝(2m-1)x＋m＋5,当m是什么数时，函数值y随x的增大而减小？ 1、(1)将直线y＝3x向下平移2个单位，得到直线 ； (2)将直线y＝-x-5向上平移5个单位，得到直线 ； (3)将直线y＝-2x＋3向下平移5个单位，得到直线 ． 2、已知一次函数y＝(1-2m)x＋m-1，若函数y随x的增大而减小，并且函数的图象经过二、三、四象限,求m的取值范围. 3、说出直线y＝3x＋2与；y＝5x-1与y＝5x-4的相同之处． 4、在直线y=-3x+2上有两点A（x1,y1）和（x2,y2）,若x1＜x2, 则y1 y2.