高中生物 第一节 细胞增殖教研中心 苏教版.docVIP

细胞增殖教学指导 一、课标要求 1.简述细胞的生长和增殖的周期性，认同细胞生长和增殖的周期性。 2.描述细胞的无丝分裂。 3.使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。 4.理解动、植物细胞有丝分裂过程的主要区别。 5.掌握有丝分裂的过程、特征和意义，尤其是DNA和染色体的规律性变化。 二、教学建议 1.细胞像生物体一样，也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡的过程。单细胞生物在死亡之前，要通过细胞增殖增加个体数量，保持物种的延续。多细胞生物的生命历程从受精卵开始，需要不断地进行细胞增殖(主要以有丝分裂方式)增加体细胞的数量。在学生认同细胞生长和增殖的周期性的基础上，深入学习有丝分裂过程中遗传物质的周期性变化，有助于理解有丝分裂的意义，也有助于今后学习减数分裂和遗传基本规律等知识。 2.细胞有丝分裂的知识是后面学习减数分裂的基础，要从以下四个层次理解和掌握：(1)熟练掌握有丝分裂各个时期的特征；(2)根据细胞分裂图准确判断出该分裂细胞是动物细胞还是植物细胞；(3)根据细胞分裂图形，能判断是分裂的哪个时期；(4)根据坐标曲线图区分并判断出是染色体变化曲线图还是DNA变化曲线图。 3.有丝分裂各个时期的特征是本节课的重点，在学习时可以利用口诀巧记各时期的变化：膜、仁消失现两体（前期核膜、核仁消失，显现纺锤体和染色体），形定数晰赤道齐（中期染色体的形态固定，数目清晰，着丝点排列在赤道板上），点裂数加均两极（后期着丝点分裂，染色体数目加倍，并平均移向两极），两消两现重开始（两消指末期纺锤体消失，染色体变染色质；两现指核膜、核仁重新出现）。 资源参考 典型教案 有丝分裂 师：这是真核细胞进行的最主要的分裂方式，有丝分裂时周期性地由一个细胞分裂成两个子细胞。请同学们读书并思考问题。 设问： ①怎么理解细胞周期？ ②认为一个细胞周期起始点和终止点分别在何处？ ③细胞分裂期和分裂间期所占的时间一样长吗？ ④不同生物的不同种类细胞，细胞周期长短一样吗？ 学生得出以下结论： ①一个细胞分裂成两个细胞是分裂期，从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前是分裂间期。细胞周期包括以上两个阶段。 ②一个细胞周期的起始点是一次分裂完成时，终止点是下一次分裂完成时。细胞分裂间期是新的细胞周期的开始。 ③细胞分裂期和分裂间期所占的时间相差较大。间期占时间很长；分裂期占时间很短。 ④不同生物的不同种类细胞，细胞周期长短不同。 在此基础上，得出细胞周期概念。 板书： 1.细胞周期 (1)分裂间期 设问：细胞分裂间期，为什么需要这样长的时间？ 学生推测：是不是为细胞的分裂作充分的物质准备？ 师：近代科学研究证实，在细胞分裂间期，细胞内部发生着很复杂的变化，最大的变化特点是完成DNA的复制和有关蛋白质的合成。复制的结果是每条染色体都形成两条完全一样的姐妹染色单体，呈长细丝状，由一个共同的着丝点连接。因此说，分裂间期是整个细胞周期中极为关键的准备阶段。 课件演示：模拟的植物细胞有丝分裂动态过程，先连续播放，再分段播放。 在分段播放时，一边说明细胞内发生的变化，一边将体现各阶段典型特征的剪贴图展示在黑板上，让学生认真观察比较，说出划分不同分裂期的主要依据(实际就是找出各个时期的主要特点)。 比较： ①看染色体的形态数目变化。 ②看核仁、核膜的变化。 ③看纺锤体（丝）的变化。 师生共同总结出细胞分裂各期的主要特点(主要由学生说出)。 板书： (2)分裂期：前期、中期、后期、末期 师：请同学们仔细观察动物细胞有丝分裂过程的录像和模拟的动态过程，并与植物细胞有丝分裂过程进行比较，看看它们有哪些共性，同时也找一找它们有哪些区别。 课件演示：动物细胞有丝分裂过程录像、模拟的动物细胞有丝分裂动态过程、动植物细胞有丝分裂过程图。一边播放，一边描述分裂过程中的各种变化。最后，将动植物细胞有丝分裂过程图并列投影在屏幕上供学生观察、比较。 板书： （3）动、植物细胞有丝分裂的异同点 设问： ①动物细胞有丝分裂与植物细胞有丝分裂的主要区别是什么？ ②动、植物细胞有丝分裂如何保证亲子代细胞的染色体数目、DNA含量的一致性？ 在学生回答上述设问的基础上，要求学生以人为例(体细胞染色体数目为46条)，填写下列表格： 细胞周期 项目 分裂间期 分裂期 前期 中期 后期 末期 细胞核、细胞质的变化 完成组成染色体DNA分子的复制和有关蛋白质的合成 核仁、核膜消失，纺锤体形成 出现清晰的纺锤体形态 纺锤丝收缩、变短 纺锤体消失，核仁、核膜再现 染色体行为变化 复制（包括DNA复制） 缩短变粗，