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2015-09-20 发布于北京
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人才培养方案的内涵及其设计.pdf

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人才培养方案的内涵及其设计深圳职业技术学院电子信息工程专业 2012年4月本讲涉及的主要内容本讲涉及的主要内容课程体系的构建课程体系的构建课程的开发与建设课程的开发与建设课程的实施课程的实施关键词关键词培养目标职业标准课程体系课程标准关于课程的概念：关于课程的概念：国外国外课程开发课程开发国内国内人才培养方案设计人才培养方案设计课程体系课程课程体系课程课程开发课程体系构建课程开发课程体系构建含义界定含义界定教师面临的教师面临的困难与问题困难与问题问题1 ：没有国家职业标准与课程标准国外：专门团队主导课程开发德国：联邦职业教育研德国：联邦职业教育研究所（BIBB ）—— 究所（BIBB ）—— 作为课程决策机构，负作为课程决策机构，负责制订各培训职业的培责制订各培训职业的培训条例，即职业教育的训条例，即职业教育的课程标准，并以国家法课程标准，并以国家法律文件的形式颁布。律文件的形式颁布。 BIBB大楼 BIBB ：成立于1970年，近500人，联邦年拨款超1亿欧元 2002年德国总理约翰内斯·劳接见上海职教研究所所长马树超摘自郭扬PPT 摘自郭扬PPT 英国：国家职业资格委员会与行业技能委员会英国：国家职业资格委员会与行业技能委员会职业标准的开发外包给专门团队职业标准的开发外包给专门团队我国职教现状：校本教师主导课程开发人才培养目标编编人才培养方案课程体系导导课程开发与建设教学实施演演问题2 ：教师的主导作用未被完全认可专业建设与课程建设水平很低教师在专业建设中起主导作用