基于“校企合作、工学结合”的教学团队建设与管理——以高职会计专业为例.pdfVIP

职业教育 基于 “校企合作、工学结合”的教学团队建设与管理 以高职会计专业为例 姚 琴 (苏州农业职业技术学院 江苏 ·苏州 215008) 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)05—0140—02 摘 要 随着高职教育改革 的不断深入和 内涵建设要求 的 企间的合作 ，积极与校外实训实习基地包括各中小型企业、 不断提高 ，“校企合作、工学结合”已成为高等职业院校人才 会计师事务所 、代理记账公司、银行等的合作 ，让企业在分 培养工作 的重点 ．而教学 团队建设是实施校企合作 的基础 享学校资源优势的同时，尽可能地参与会计专业的改革与 和起点。只有努力加强教学团队建设，苦练 内功，才能增强 建设 ，使专业建设与发展在校企合作中与社会需求紧密结 服务地方经济建设的能力和本领。本文在分析 问题实质的 合 ，不断创新人才培养模式 ，更好地体现工学结合的办学特 基础上 ，提 出了在校企合作背景下专业教学团队建设的方 点。 法和途径。 为构建一个能够符合工学结合要求的、与会计职业岗 关键词 校企合作 高职会计专业 教学团队建设 位能力相适应的、实用有效的会计专业课程体系，我院会计 On hteConstrucfion andM anagementoftheTeaching 专业成立了由校内外专家、高级会计师、会计师及骨干教师 Group Based on ”School-Enterprise Cooperation and 共同组建的专业指导委员会。专业指导委员会定期召开座 Working-LearningCombination”／／YaoQin 谈会，根据社会需求 、行业特点及社会发展趋势，对专业设 AbstractWiththedeepeningofhighervocationaleducationre— 置、培养 目标和规格、培养方案等进行及时修订与调整。同 form andtllerisingofrequirementsforconnotationconstruction． 时针对会计行业特有的行业准入制度，完善了 “岗证一体、 。’school-enterprisecooperationandworking-learningcombina- 工学结合”的人才培养模式 ：以会计相关岗位工作过程和核 tion”hasbecomethefocusofhigherVOCationaltalenttraining． 心职业技能为基础 ，以真实的职业环境和经济业务为载体 ， whiletheconsturctionofteachinggroupisitsbasisandstarting 按工作岗位进行工作任务分析、分解，部分课程已开展项 目 point．BasedOnnaalyzinghteessenceofhteproblems，thispaper 教学；在专业课程授课过程中合理地融人会计从业资格证 proposesthemehtodsof teachinggroupconstructionunderthe 考试的内容，从而在整体上实现了理论与实践教学一体化 、 backgroundofschool—enterprisecooperation． 知识传授与能力培养的有机结合。 Keywordsschool-enteprrisecooperation；highervocationalac- 2优化课程体系和教学内容改革 countingmajor；theconsturctionofteachingrgoup (1)依据高职人才培养的特点和规律，按照 “校企合作 、 工学结合”人才培养模式，不断调整原有的会计专业课程体 2010年9月，教育部在浙江杭州召开的 “全国高等职业 系及其教学内容。遵循从基础到专业，从单项到综合，统筹 教育改革与发展工作会议”提出要以提高质量为核心，以 安排理论、实训和实习的各个环节，构建了 “三段递进、