秋新人教化学九上课题4《化学式与化合价》（第2课时）word教案.docVIP

课题4化学式与化合价 (第二课时) 一、教学目标 知识与技能 1、能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式 2、理解相对分子质量的涵义，并能利用相对分子质量和相对原子质量来求原子的组成 3、懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量 过程与方法 通过交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力 情感态度与价值观 发展学生善于思考、勇于时间的精神 二、教学重点和难点 重点：相对分子质量的计算 难点：化学式的书写和物质中某元素质量分数的计算 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [复习提问] 化学式CO2的含义？ 如果我们知道了组成化合物的元素的化合价，能否准确写出该化合物的化学式？ 思考 让学生结合预习情况思考，理出初步的思路 [例1]：已知磷为+5价，氧为-2价，写出磷的这种化合物的化学式。 [例2]：已知铁为+3价，硫酸根为-2价，写出硫酸铁的化学式 寻求解题思路和方法 归纳出解题步骤： 1、写出元素符号 2、求最小公倍数 3、算原子个数 4、检查是否正确 使学生懂得化合价的运用 练习1：已知钠为+1价，氯为-1价，写出氯化钠的化学式 练习2：石灰水是氢氧化钙溶解于水得到的。已知，其中氢氧根为-1价，钙为+2价，写出氢氧化钙的化学式 解答练习，即使交流、小结 通过练习、交流，让学生掌握解题方法，技巧，达到学已致用的效果 1、写出给定物质的化学式：溴化钠、氧化钙、氧化铝、二氧化氮； 2、读出以下化学式的名称：MnO2、CuO、SO3、KI、MgCl2 邻座同学为一小组，对相关题目进行练习，并相互订正 培养合作学习的意识、发扬互帮互助的精神，达到共同提高的目的 教师活动 学生活动 设计意图 [过渡] [复习提问] 1、什么是相对原子质量？ 2、下列粒子各表示什么意义？ （1）?2H （2）H2O （3）2CO2 [过渡] 原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？ [引出]相对分子质量的概念。 思考并口答 ? ? ? 思考后大胆猜想 ? 在复习旧知后自然引出新的问题。 [例1]：根据化学式计算相对分子质量： （1）O2（2）H2O3）Cu（OH）2 Cu（OH）2= 64 +（16+1）×2 = 98[例2]计算组成化合物中的各元素的质量比： 1） （2）NH4NO3中元素的质量比 （3）CO（NH22中各元素的质量比 [例3]计算化合物中某元素的质量分数。1）? （2）?分别计算化肥硝酸铵、尿素中氮元素的质量分数 [练习] 解：（1）O2的相对分子质量=16×2=32 （2）H2O的相对分子质量 =2×1+16=18 共同探究解题方法与技巧 教师活动 学生活动 设计意图 1、指导、总结解题的注意点： 2、练习： （1）计算硫酸的相对分子质量 （2）计算硫酸中各元素的质量比 （3）计算硫酸中氢元素的质量分数 （4）98克硫酸中含氧元素多少克？ （5）多少克水中含氧元素的质量与49克硫酸中所含氧元素的质量相等？ 作业：P88-P89：1、6、7、8 总结出解题的格式、步骤和方法 ? ? ? ? 板书设计 课题4 化学式与化合价 化学式的写法与读法 1.根据化合价的代数和等于零的原则 2.正价先，负价后 二、根据化学式的计算 相对分子质量的概念 计算该物质的相对分子质量 计算物质组成元素的质量比 计算物质中某元素的质量分数 该元素原子相对原子质量╳该原子个数 某元素的质量分数= ×100% 化学式相对分子质量 精品资料，你值得拥有！