2016年北师大版数学第五册《北师大版三年级上册数学全册教案》（表格式）.docVIP

第一单元 乘 除 法 一、单元教学目标： 1、 使学生能够熟练掌握一个因数是一位数的口算乘法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。 2、 使学生能够熟练掌握除数是一位数的口算除法的计算方法，并能够迅速准确的计算出结果。 3、 使学生能够应用本单元所学的知识解决实际问题，体验数学与实际生活的紧密联系。 4、 提高学生的估算能力，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯。 二、单元教学重点： 1、 一个因数是一位数的口算乘法。 2、 除数是一位数的口算除法。 3、 在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题。 三、单元教学难点： 1、 口算乘法中的进位口算。 2、 口算除法中的一位数除两位数及几百几十。 3、 计算的速度和正确率。 课 题 第1课时：小树有多少棵 课时 授课时间 教学内容 教学内容：P2 P3 教学目的 1、 使学生掌握一位数乘整十、整百数的口算乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。 2、 进一步理解乘法的意义，体验数学与实际生活的密切联系。 教学重点 能计算一位数乘整十整百数的口算。 教学难点 掌握计算的方法。 教具学具 教学挂图 , 数字卡片。 教 学 过 程 二 次 备 课 教师教学设计 学生的活动 教学反思 一、复习。 1、 师生一同复习乘法口诀。 2、 教师向学生出示口算乘法题，由学生独立完成。 二、新授。 1、 小树有多少棵？ 教师出示教学挂图，并提出问题：小树有多少棵？ 2、 将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说20×3计算时是怎样想的？ 3、 学生完成本道题 4、 教师再提哦出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？ 5、 完成P1第2题，并说说你发现了什么规律？ 6、 完成P1第3题，做完说说计算时是怎样想的。 三、练习 完成练一练第1~3题 1、 1~2 学生独立完成。 2、 第三题前两问可让学生先讨论怎样算，然后再做。最后一问有开放性，学生要对自己提出的问题解答。 四、数学游戏。 教师先向学生说明游戏的规则，并演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。 五、小结 这节课你学了什么？ 学得怎样？ 学生互相背诵，接力背诵也可以有其他方式。 学生听算，写在练习本上，做完后集体订正。 学生可能出现两种方法： 1、 20+20+20=60 2、 20×3=60 学生互相交流20×3的计算方法：2×3=6所以20×3=60 将答案写在书上。 学生先独立思考，然后自己完成，最后在小组内与同伴交流。 学生做完后在全班交流自己发现的计算规律，说法可以不一致，只要意思正确，教师都给予肯定。 学生独立完成，交流算法。 第一题先认真看图，明白图意，然后再解答。 第二题独立完成后集体订正。 有一定的趣味性和挑战性，可以两人玩，也可以多人玩，可拓展到课堂外及放学后进行。 学生互相说一说 板书设计： 小树有多少棵？ 挂图 20+20+20=60 20×3=60（2×3=6） 教学反思： 课 题 第2课时：需要多少钱？ 课时 授课时间 教学内容 教学内容：P4 P5 教学目的 1、 掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。 2、 理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系 教学重点 掌握一位数乘两位数的口算乘法。 教学难点 一位数乘两位数（进位）口算。 教具学具 教学挂图 教 学 过 程 二 次 备 课 教师教学设计 学生的活动 教学反思 一、复习。 教师出示上节课所学的口算乘法练习。 二、新授。 1、 出示挂图，引导学生观察。 2、 教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱？ 3、 教师板书学生的方法，并问：12×3怎样计算？ 4、 学生将答案写在书上。 5、 出示第二个问题：买3个球需要多少钱？ 6、 教师组织学生讨论： 怎样计算：15×3 与12×3有什么不同 7、 学生将答案写在书上 三、练习。 完成P3第1~4题 1、 2题可独立完成。 2、 4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。 四、评价 你觉得这节课学得怎样？哪些地方还需要提高？ 学生听算，做完后集体订正。 学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。 学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、 12×3 学生独立思考后，指名回答计算方法。教师板书：10×3=30 2×3=6 所以12×3=36 学生独立思考列出算式并尝试解答。 这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。 做完后小组交流 学生自评、互评。 板书设计： 买3个游泳圈需要多少钱？ 买3个