2016年河大版语文七下《蜘蛛》word教案.docVIP

学习目标 　１、了解蜘蛛的生活习性和生理特点。?　２、体会生动说明的语言特点 重点难点 1、领悟作者根据事物特征组织材料，合理安排说明顺序的方法。?2、学习如何抓住特征生动说明事物的方法。 学法指导、拓展资料、问题预设及反思 周建人，鲁迅研究家，自然科学家。浙江绍兴人，鲁迅胞弟。科学著作《科学杂谈》等，与人合译达尔文的《物种起源》。 什么是生动说明？?生动说明是用具体详尽、幽默风趣的语言形象生动地描摹事物、描述过程，使读者乐于了解、便于了解说明对象的特征，并留下深刻的印象。 一、了解作者、掌握生字词二、整体感知课文?、自由朗读课文?三、学生自读，讨论问题，师生总结：?1、本文讲了有关蜘蛛的哪四个方面的内容？? 讨论：前三个方面的内容，顺序能否颠倒？? ??2、诸葛亮是智慧的化身，作者将蜘蛛比作诸葛亮，这个贴切的比喻暗含了作者怎样的情感？ 3、蜘蛛如何捉拿昆虫？课文是怎样描述的？你喜欢这样的写法吗？作者为什么能写这么好？ 4、蜘蛛织网之高妙，主要靠它身体机构之巧妙，它的腹内有几种腺各有什么作用？ 5、文中有几处运用列数字，作比较，举例子的说明方法，请找出来读读，看在表达上起什么作用？ 6、再读文章，找出你喜欢的语句或段落细细品味，说说为何吸引你？ 7、试分析课文的说明顺序。 四、课堂总结：?这是一篇知识性、科学性、趣味性都比较强的昆虫知识小品，文章从三