内训师行动学习地关键技术.pdfVIP

内训师的“行动学习关键技术”培训 3 天的 《内训师的行动学习关键技术培训》在美丽的阳澄湖圆满结束，这群企业内训师 对 “行动学习”求知若渴的态度令我们行动学习研究院的教练印象深刻： 学员从最初对行动学习这个 “舶来品”的期待，到对工作坊规则的不适、不解，最后到 收获的兴奋；从带着个人和企业困惑而来，到3 天激发了大家群策群力，团队智慧，教室张 贴满了智慧的结晶。3 天的过程有太多值得我们总结学习和分享的内容： 课程前： 一、“需求分析” 刚开始中国行动学习研究院接到Herbalife 的培训需求时，通过前期沟通了解，他们想 引人行动学习有几个背景： 1、企业内部的会议如何高效？内部高层会议如何解决议而不决、决而不行的现象？中 高层管理者如何开好会从而提升员工执行力？ 2、内训师如何通过行动学习促进技术运用到经销商的培训中？ 我们研究院的教练导师高老师在需求分析上就充分运用了行动学习 “提问的智慧”，帮 助客户梳理需求，澄清问题，找到此次培训最终需要解决的问题，继而进一步对课程进行了 客制化的设计。 二、行动学习的基础工作 “选题和分组” 行动学习一个重要的特点就是带着企业问题来到课堂，我们将要准备什么样的问题了？ 选完题后，小组成员如何分配了？ 在此次培训前，我们向学员收集了2 种类型的问题： 1、个人关注的话题or 问题； 2、公司关注的问题。 从后来学员反馈上的问题，我们收到非常多有意思的问题， 比如：每次提及关于有效的学习时间安排的话题时，孩子 （男孩，16 岁）就会很烦燥， 怎么办？不断明确告知下属此项工作如何做的情况下，（同一人）还会出错，此类情况不止 一次。怎么办？…… 三、课程内容设计的全面性 内训师的“行动学习关键技术”内容从行动学习的基础知识、团队教练技术到促进技术 等几个核心内容，囊括了市面上行动学习关键技术，也集合了现代行动学习核心技术之大成。 四、授课形式的设计 三天的课程从第一天的理论讲解到教练实战演练，第二天的学员亲自当教练到教练导师 辅导，到第三天学员亲自进行项目设计，环环相扣。学员从理论的理解到实际的演练、教练 1 对1 的辅导，到学员把行动学习知识的内环，很多学员大呼价值点太多，消化不来的同时， 兴奋之情溢于言表。