2016年人教版八上《认识生物多样性》word学案.docVIP

新泰实验中学2011—2012学年初二生物上学期第六单元第二章学案 第六单元 第二章 认识生物的多样性 教师寄语：只要你仔细观察，生物界到处都是丰富多彩的。 教材分析：本章的学习是在上一章的基础之上，从理性的角度认识生物的多样性。学习时要不仅仅认识到生物的多样性，还要认识到基因的多样性和生态系统的多样性，并能够认识到三个层次之间的关系。本部分的学习最好采取图表的形式来进行，注重对有关生物多样性资料的收集、整理和分类。 学习目标： 1、知识目标：领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。 2、能力目标：对我国生物工程多样性的丰富和独特有初步的认识，培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。 3、情感目标：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。 教学重点1.生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。2.基因多样性。3.说明保护多样性的意义。4.培养学生收集和整理信息的能力。教学难点 1.生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。2.基因多样性。 参考答案： 合作探究 1、（1）生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 （2）巴西 哥伦比亚 中国 （3）裸子植物 鱼类 鸟类 哺乳类 （4）基因的多样性 （5）森林 草原 荒漠 湿地 湖泊 海洋 2、（1）生物的各种特征是由基因控制的。生物细胞内有成千上万对基因。由于不同种生物基因有较大差别，即使同种生物个体之间，在基因组成上也不尽相同。因此，可以说每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。 （2）利用了基因的多样性 （3）略 拓展创新 略 达标检测 1、C 2、A 3、D 4、B 5、野生水稻 普通栽培水稻　　　水稻之父 6、植物 苔藓 蕨类 种子植物 第三位