2016年冀教版品德与生活一年级下册《庆祝国庆节1》教学设计.docVIP

品德与生活《庆祝国庆节》教学设计 教材分析（一）本课内容结构分析主要设计了“了解中华人民共和国国庆节的来历”、“观看祖国各地欢度国庆的录像”、“说一说你们那里是怎样庆祝国庆节的”、“通过图书、报纸、网络等 途径搜集反映可爱祖国的资料”等4个活动。学生在活动中，可以了解国庆节的来历，观看到祖国各地庆祝国庆节的情景，交流当地庆祝国庆节活动的信息，以及用 自己喜欢的方式表达对祖国生日的祝福，从而增进学生对祖国的了解，培养他们热爱祖国的情感。（二）教学重难点分析学生在一年级接受热爱祖国的教育时，已经知道了自己是中国人，知道了我国的国名、国旗、国徽、国歌、首都等，到了二年级，对学生进行热爱祖国的教育又 提出了更高的要求，10月1日，全国人民普天同庆，以各种形式举行庆祝活动，振奋民族精神，表达爱国之情，为祖国的繁荣昌盛欢呼歌唱。为了让学生记住这光 辉的日子，激发他们作为一名中国人的自豪感，特设置“庆祝国庆节”这一活动，从而使他们更加热爱自己的祖国。教学建议　 　1．活动前，教师可搜集一些庆祝中华人民共和国成立50周年的有关资料。通过观看庆祝国庆50周年纪念活动录像，激发学生的情感，导人本课活动。“了解 中华人民共和国国庆节的来历”活动主要以教师介绍为主。活动时，教师可以播放《中华人民共和国国歌》录音，在庄严的国歌声中介绍当年开国大典盛况，”也可 以播放录像，将当年开国大典时毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告“中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了！” 的精彩片断展示出来，使学生有身临其境之感，很容易记住祖国的荣誉时刻。2．“活动：观看祖国各地欢度国庆的录像”活动，目的在于让学生通过了解祖国各地庆祝国庆节活动，真切地感受到全国人民对祖国的无限热爱。活动时，教 师可先引导学生观察教材第16页图：天安门前我国各族群众代表欢度国庆的画面。他们身穿鲜艳的民族服装，手持鲜花，欢呼跳跃。通过观察，使学生感 受到欢庆、热烈的节日气氛，认识到国庆节是全国各族人民的盛大节日。然后安排学生观看祖国各地庆祝国庆活动录像。没有条件的学校，教师可安排学生介绍自己 通过电视看到的祖国各地庆祝国庆活动场面。在此基础上，让学生谈一谈自己的体会，使他们真正感到作为一名中国人是多么自豪。3．进行“说一说：你们那里是怎样庆祝国庆节的” 活动前，教师可让学生搜集一些这方面的活动信息，可以是自己看到的，也可以是听来的，介绍的庆祝活动可以是工厂、农村的，也可以是军营的、学校的，让学生 在活动中进行交流。值得注意的是，当地的庆祝活动是丰富多彩的，庆祝方式也是多种多样的，如升挂国旗、彩旗，摆设花坛造型等。活动中，教师不要受教材图片 的局限，不要限制学生说的内容，只要围绕活动主题即可。通过此活动，使学生真正感受到庆祝国庆节是每一个炎黄子孙的心愿，大家共同祝愿祖国明天更加美好。4．关于“调查” 活动，教师可布置学生课后进行，要求学生“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料”，旨在为下一课“赞美祖国”活动的进行做好准备。当然，学 生搜集资料的途径还有很多，教师应提示学生不要受教材提示的三种途径的限制，尽可能多搜集一些资料，这些资料可以是图片，也可以是故事。数据、文字介绍， 还可以是歌曲等等。学生在搜集资料过程中就可以增进对祖国的了解，感受到祖国的可爱，同时也为“赞美祖国” 活动的顺利进行奠定了基础。活动概述??10月1日是中华人民共和国国庆纪念日。中国人民在伟大的中国共产党领导下，经过几十年艰苦卓绝的斗争，终于推翻了压在中国人民头上的三座大山，迎来了新中国的诞生。1949年? 9月??? 21日，中国人民政治协商会议在北京召开。毛泽东同志在会上作了题为《中国人民站起来了》的开幕词。大会选举了毛泽东同志为中央人民政府委员会主 席。1949 年10月1日下午3时，首都30万人民在天安门广场集会，隆重举行中华人民共和国开国大典。毛泽东主席庄严地宣读了中央人民政府公告，并亲手升起了第一面 五星红旗。1949年12月 2日中央人民政府决定将 10月1日定为国庆节。1949年12月 23日，政务院通过节日放假办法，规定国庆节放假两天。此后每年的 10月1日，全国人民普天同庆，以各种形式举行庆祝活动，振奋民族精神，表达爱国之情，为祖国的繁荣昌盛欢呼歌唱。为了让学生记住这光辉的日子，激发他们 作为一名中国人的自豪感，教材特意设置了本课活动。本课活动是根据《课程标准》中“为自己是中国人感到自豪”要求而设置的，主要设计了“了解中华人民共和国国庆节的来历”、“观看祖国各地欢度国庆的录 像”、“说一说你们那里是怎样庆祝国庆节的”、“通过图书、报纸、网络等途径搜集反映可爱祖国的资料” 等4个活动。学生在活动中，可以了解国庆节的来历，观看到祖国各地庆祝国庆节的情景，交流当地庆