《你好小雪花》教学设计.docVIP

山美版《品德与生活》二年级上册 健康、安全地生活——有勇气尝试富于挑战的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。 愉快、积极地生活——亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。 动手动脑、有创意地生活——通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 动手动脑、有创意地生活——对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。? 动手动脑、有创意地生活——学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。 情感与态度：培养学生亲近自然，喜欢冬天，喜欢在冬天的大自然中活动，喜欢探究冬天里的自然现象的情感，感受冬天的美丽与可爱。 行为与习惯：初步培养学生有好奇心，喜欢提问，善于观察、思考、探究等行为习惯。 知识与技能：了解冬天的天气特征，知道下雪是冬天特有的一种自然现象，能用观察、询问等方法了解雪花的特点及作用。 过程与方法：经历探究小雪花的过程，学习用阅读、调查、观察、询问等方法收集资料。 《你好，小雪花》是山东美术版《品德与生活》二年级上册第五单元第二个活动板块。本课分为三个活动部分。活动背景是下雪时几个小朋友走在上学的路上，手舞足蹈，高兴地用手去接漫天飞舞的雪花。目的是引导学生身临其境，从中发现和提出自己的问题，引发学生研究雪花的欲望和兴趣。教材提示了三个活动：活动一：小雪花你真漂亮！活动而：小雪花你从哪里来？活动三：小雪花是我们的好有朋友吗？活动收获是一幅小朋友交流图，引导学生通过交流了解天气特征及雪的特点和它与人类的关系。活动评价以“雪花飘飘”呈现，激发学生的成就感和自信感，培养学生探求知识的好习惯。 1课时 教师准备： 1.多媒体课件。 2.雪花模型 激趣导课。 1今天呀，我给大家带来了一位神秘的朋友，但是它有点害羞，请同学们闭上眼睛，他才肯出来。出示下雪图。瞧，他来了！（播放《雪绒花》音乐） 2活动一：感受雪落。 教师渲染：他啊，飘飘洒洒，如在空中翩翩起舞；他呀，灵动轻盈，落入大地一片白，这是什么呀？（雪花）今天，我们就和小雪花做朋友，来，让我们和他打个招呼吧！（师生打招呼读课题：你好，小雪花）板书。 认识小雪花。 活动一：出示儿童接雪的图片，师拿着雪花创设情境：瞧，一片片小雪花落下来了，落到了你的小脑袋上,你什么感觉啊?(生说感受)小雪花来亲亲你的小脸蛋，你想说什么啊？（生答）小雪花一下子落到你的脖子里了，什么感觉？（生答）大家都这么喜欢小雪花，今天，小雪花的好朋友也来了，看谁来了?(板贴小雪人) 这节课我们和小雪人一起， 走近小雪花，看谁最先和小雪花做个好朋友。 活动二：美丽的小雪花飘飘悠悠的落下来了，大家想拥有小雪 花吗？老师把小雪花装到了瓶子里，（教师发雪花模型）小雪花大家收到了，仔细看看，他有几个瓣啊？什么形状的？（生根据观察说）教师评：多美的小雪花啊！ 3.活动三：老师还带了科学家在放大镜下拍摄的小雪花的照片，一起看看吧。（师生欣赏课件中的雪花照片）你最喜欢哪一朵？为什么？ 引导学生观察：小雪花几个瓣啊？（生数雪花瓣回答）教师板书，并总结：原来美丽的小雪花都是六个瓣啊！ 4.活动四：还想知道小雪花更多的秘密吗？教师出示信封：这是小雪花写给同学们的信 待会我们要举行一次小雪花知识 抢答赛，赶快准备吧！（生读资料） 5.活动五：现在，小雪花杯知识抢答赛现在开始。 题目：（1）小雪花一共有多少种形状？ （2）小雪花是由什么组成的? (3) 小雪花遇到热会怎么样?（教师相机提问：如果瓶中是真的雪花，能存的住吗？在手上，能停留多久？） (4) 小雪花是从哪里来的？奖励办法：答对学生奖励小雪花模型。 6.我们发现了小雪花这么多的秘密，原来云里的水汽遇到冷，变成小冰晶，再飘下来就是小雪花了。（出示课件） 教师小结：通过学习，大家都成了小雪花迷，它还有很多小秘密，我们课下继续探索吧。 和雪花交朋友。 教师过渡：小雪花的好朋友可多了，你想知道是谁吗？（课件点击相应雪花图标，出示小雪花的好朋友）大家想选哪一朵雪花，来了解它的好朋友呢？（生随即选择） （一）结识小雪花的好朋友——梅、竹、松 活动一：小雪花这么晶莹可爱，它有很多好朋友呢。 教师：瞧，这是谁？（出示腊梅图）谁想当一朵雪中的小梅花啊？找生扮演小梅花。教师：你是小雪花的好朋友吗？为什么喜欢小雪花啊？（生：喜欢雪花美丽、轻盈等）教师评价：瞧这可爱的梅花多可爱啊。 2.活动三：小雪花的好朋友还有松树呢。（松树图） 谁想当小松树啊？让我们一起扮演直直的小松树吧。看哪棵站的最直？教师创设情境：小雪花落在小松树的头上，小松树点点头；小雪花绕着小松树飘舞，小松树可开心了，还被挠的直痒痒呢。小雪花落在了小松树的身上，这么多小雪花压在你身上，你不累吗？（生：不累，我不怕，我喜欢小雪花） 教师：你们可真坚强，古人还有