《男生女生》说课稿 粤教版七年级思品说课稿.docVIP

粤教版七年级思想品德上册说课稿 《男生女生》说课稿各位评委老师:你们好!今天我要为大家讲的课题是《男生女生》的第一课时的内容.我将会从教材分析,学情分析,教法分析,学法指导和教学程序这五个环节来进行分析.首先,是我对本课时的教材进行的一些分析:一, 教材分析1, 教材所处的地位和作用:《男生女生》是广东版思想品德七年级上册的第二单元第三课的内容.本课计划安排的教学时数为3个课时.在第一课时的教学里,要使学生明白男女有别,两性各有其优势,对男生女生会产生不可避免的交往形成共识,为第二课时让学生掌握恰当的交往方式的学习作好铺垫,为学好本课打下了基础.2, 教学教育目标:根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构,心理特征,我制定了如下教学目标:(1) 知识目标:了解世界是由男女两性组成的.男生女生由于生理方面的构造决定了两性各有其特点与优点,男生女生的优点和性格可以互为补充.因此,男孩女孩互相交往是很自然,正常的事情.(2) 能力目标:知道性意识的产生是青春期走向成熟的一个标志.学会客观观察和分析问题的方法,学会宽容地看待异性.(3) 情感,态度与价值观:体验与分析自己男生女生交往的一些现象与事实,学会从不同角度去欣赏别人,领悟男生女生交往的必然性,消除因身体发育对两性关系产生的不安,迷惘等消极心态,建立对异性正确的态度.3, 重点,难点以及确定的依据:本课时的教学重点在于:男生女生各有其自身优势.其理论依据是:进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识,但这些意识是自发的,容易缺乏科学性,因而应该对学生进行引导,男生女生虽有不同,但各有其特点与优点.由于身体发育的结果,七年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋,好奇,对异性产生了朦胧感的情绪体验,两性都分别意识到了自己想注意对方,但表面上有不敢多做表露和接触,惟恐遭外界的压力,所以,我把本课的难点定为:男生女生的正常交往有助于健康成长倡导男生女生建立正常的友谊.二, 学情分析:从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,好表现,应采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学生学习的兴趣.生理上,学生好动,注意力易分散,爱发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,发挥学生的主动积极性.为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定的教学目标,我再从教法上谈谈我的设计:三, 教法设计:(一) 教学工具:多媒体设备,知识卡片,图表(二) 教学手段:根据本课的教学目标,教学特点,为了更好地发挥学生的主体作用,突出重点,突破难点,我采用了启发式教学法,讨论法,问答法和演示法进行教学.(三) 理论依据:坚持以学生为主体,以教师为主导的启发式教学原则,以学生活动为主,在活动中引导他们独立思考,积极探索,根据七年级学生的心里发展规律,联系实际来安排教学内容,引导学生用讨论法的方式去思考问题,面向全体学生,让每个同学都能参与到其中,用小组总结发言的形式回答,使平时基础较差的学生也能有表现的机会.使用演示法及时总结学生在课堂中所接收到的知识,对所学知识及时形成系统直观的认识,从而提高学习效率.采用上述的教学方法,能培养学生对思想品德课的学习兴趣和动机.为了顺利达到教学效果,我再来谈谈我设计的学法指导:四, 学法指导:由于历史的原因,思想品德课给人枯燥,空洞说教的印象,学生难以形成很好的学习动机和兴趣.因此我注意在教学过程中积极培养学生学习本科目的学习兴趣和动机.同时,为了培养学生的集体意识和合作能力,根据学生的年龄特点,我是这样指导学生进行学习的:1,通过游戏导入新课,让学生直接参与到活动中来,引导学生采用体验式的学习方法,感受到男女有别,激发学生对本课将要学内容的好奇心和探究愿望.2,在教授男女生各有优势知识点时,我设计活动,让男女生进行比赛,看看是男生比较了解女生,还是女生比较了解男生,引导学生采用合作式学习方法,培养学生良好的集体意识和合作能力.3,在探究园学习的活动中,引导学生采用探究式的学习方法,参与课堂教学的现场讨论活动,激发学生主动的学习,探究愿望,积极主动地在愉快的气氛中去接受所学的知识.最后,我来谈谈教学程序:五, 教学程序(一) 活跃气氛,导入新课(二) 激发兴趣,学习新课(三) 新课巩固,展示知识点(四) 留下悬念,作好铺垫根据教学程序,我设计的教学活动流程如下:【导入新课】:(活动:轻松一刻)规则:男女同学各四人,分男女两组.每组分前后两人排两行,听教师的口令做动作.步骤如下;1,①请后排的同学把手搭在前面同学的肩膀上,为他(她)捏捏肩.要问一下对方舒不舒服.②停,全体同学向后转,给前面的同学捶捶背,问问他(她)感觉怎么样.2,请同学们面对面,听口令:①微