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第一章 职业素质与就业指导概论 一.教学目的 （一）回顾职业生涯规划的理论； （二）阐述职业素质、职业能力、就业指导的含义、基本特征、构成； （三）讲述素质能力提升与职业生涯的关系。 二.教学目标 使学生了解职业生涯规划是职业生涯发展的战略设计，素质能力提升与就业 指导是职业生涯发展的战术实施，使学生完成从态度层面向知识和技能层面的转 变。 三.教学重点和难点 （一）强调本课程是一门实用性课程，需要学生认真投入，课程一开始教师 应注意帮助学生建立课堂规划，澄清职业素质的提升必须结合课堂学习和课后实 践。 （二）学生对上一门课程《大学生职业生涯规划》的掌握程度有差异，简要 回顾职业生涯规划理论，并讲述职业素质能力的提升和职业生涯的关系。 （三）学生职业素质和能力的提升是课程的最终目的，就业指导是其中一种 主要而有效的工作手段，简要讲述其含义、特征和内涵，以帮助学生更好地学习 后面的内容。 四.教学用具 课件，地图、彩色粉笔。 五.教学时间 90分钟，两个课时。 六.教学过程 （一）就业形势分析（25 分钟） 请任课教师参考《2011年大学生就业蓝皮书》及所教专业情况展开。 （二）案例分析（25分钟） 1. 讲述素质能力提升与职业生涯的关系 通过本校毕业生的案例分析，讲述讲述素质能力提升与职业生涯的关系。使 1 学生了解职业生涯规划是职业生涯发展的战略设计，素质能力提升与就业指导是 职业生涯发展的战术实施，使学生完成从态度层面向知识和技能层面的转变。 早在 2000 多年前，孔子对于人生应该怎样度过、怎样规划，就有过精辟的 论述，“吾，十有五，而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十 而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”而今，人一生中大部分的时间和精力都要 与职业发生关系，职业，成为一个人安身立命之本，施展才华之基，成就人生之 途，人的职业生涯之路是否顺畅会直接影响人生理想与幸福的实现。因此，怎样 合理地设计与规划职业生涯，如何跟上时代和科技发展的步伐，势必成为每位将 走向社会的人们尤其是当代大学生们需要认证思考与面对的问题。 随着大学生就业竞争日趋激烈，大学生的核心竞争力除了需要丰富扎实的专 业知识外，还需要具备训练有素的职业素质，如自信心、领导力、团队精神和创 业能力等。大学生们如果能够充分认识这些问题的重要性，在大学期间有效规划 学业，科学地选择自己今后职业发展的目标，对未来的职业进行合理定位，并根 据自己确定的职业发展目标，有计划地培养职业素质，全面提升自己的综合能力， 那么其职业生涯的设计与规划就能为今后事业的成功奠定坚实的基础。 2. 大学生职业素养提升与就业指导基本特征 （1）大学生就业指导是理论应用与现实的结合。根据大学生的生理和心理 特点也就是大学生的个性特征，去发展适合自己兴趣、爱好的职业能力。但由于 受到社会职业的发展和竞争的局限，大学生不可能都按照自己的意愿去实现职业 理想，因此，调整他们的职业期望，把个人需要和社会需要结合起来，在结合中 去设计自己的职业发展计划，这才是现实的。 （2）大学生往往只想到那些职业声望高的所谓“好”的职业，而不顾个人 特征的限制，这就需要指导他们认识自己，正确地评价自己，在自己适合的职业 领域内去发展自己的职业能力。每个大学生由于身心特点的局限，均有其适应的 职业范围，并不是所有的大学生都适应某一种职业，只有在适合自己的职业范围 内实施职业发展计划，才意味着个人选择的成功与适宜性的自由。 （3）就业指导有阶段性，但并不是一个环节的工作，而是阶段的连续过程。 从职业生涯上来说，人的职业能力的培养和适应性是持续在人有劳动能力的过程 中的。有学者认为，职业指导不仅要使被指导者知业，而且设法为之预备，助其 入业，使其乐于其业，万一入业不适宜，更当设法使之迁业。 （4）就大学生的就业指导来说，它贯穿于大学生活的始终，大学教育过程 就是学生适应职业要求的整个过程，而且学业和择业是紧密联系在一起的。按四 年制的本科大学生来看，前三年就是就业前期，也就是准备期，第四年进入就业 2 期，也就是择业期。就业前期个人的综合素质和个人