2016年青岛版七年级上《有理数的乘法》WORD版导学案.docVIP

有理数的乘法 学习目标 理解几个有理数相乘，积的符号的确定。重点、难点 重点：有理数乘法的运算 难点：探索有理数的乘法及符号的确定。 过程 （一）、创设情景,引入课题 一只小虫沿一条东西向的跑道，以每分钟3米的速度向东爬行2分钟。 问：（1）小虫现在位于原来位置的哪个方向？相距多少米？可以用怎样的数学式子表示？ （）现在我们规定向东为正，向西为负，并将上述问题改变为：小虫向西以每分钟3米的速度爬行2分钟，那么结果有何变化？可以用怎样的算式表示？ 　（）比较上面两个算式，你有什么发现？ （）想一想3×（－2）＝？　（－3）×（－2）＝？ （）如果有一个因数是0，那么积为多少？（－3）×0＝？　0×2＝？ （二）交流对话，引出新知 综合以上各种情况，你们发现了什么规律？　　　　　　　　　 讨论归纳出有理数的乘法法则：①两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。 ②任何数与零相乘，积为零。 练习　口算3×7，（－3）×（－7），（－3）×7， 3×（－7），0×（－7） 计算（1）（2）（3）两个有理数相乘，先要确定积的符号，然后再确定积的绝对值，那三个有理数相乘怎样呢？ （1）积的符号怎样确定呢？ 想一想：(1)4×5×0.25＝？ (2)(－4)×5×0.25＝？ (3)(－4)×（－5）×0.25＝？(4)(－4)×（－5）×(－0.25)＝？（5）(－4)×5×(－0.2