【精品】高中历史 第四章 两极格局下的世界 第五节殖民体系的崩溃和第三世界的兴起(第一课时) 大纲人教版.docVIP

★第五节 殖民体系的崩溃和第三世界的兴起 ●教学目标 知识目标 通过本节内容的教学，使学生了解或掌握非洲独立运动的三个阶段；古巴革命；巴拿马收回运河区主权的斗争；不结盟运动的兴起；第三世界在国际事务中的作用；“七十七国集团”。 能力目标 1.通过对非洲的独立浪潮及其意义的教学，培养学生归纳、概括历史问题的能力。 2.通过对不结盟运动的兴起和第三世界崛起的教学，引导学生对不结盟运动的兴起、发展和影响的认识和分析，培养学生运用历史唯物主义观点，分析、评价历史问题的能力。 德育目标 1.通过对非洲独立浪潮及意义的教学，使学生认识到非洲独立运动的胜利，是历史发展的必然，由此对学生进行历史发展规律的教育。 2.通过对新中国重返联合国，第三世界国家团结合作，相互配合的教学，培养学生正确的世界意识。 3.通过对不结盟运动的兴起、发展和影响的教学，使学生认识这一运动的兴起，标志着第三世界的形成和作为一支独立的力量登上国际政治舞台。这一运动的发展，在一定程度上改变了世界的面貌，有力地冲击了战后国际关系中的两极格局，培养学生历史唯物主义的科学认识和为人类进步事业奋斗的信念和责任感。 学法指导 1.引导学生对《帝国主义瓜分非洲》和《非洲国家独立形势图》的分析，使学生学会运用地图获取历史信息的方法。 2.引导学生理解分析非洲的独立运动与殖民体系的崩溃，不结盟运动的兴起和第三世界崛起的辩证关系，帮助学生掌握整体把握本节内容的方法。 3.引导学生阅读、理解和分析教材中的材料和补充的材料，帮助学生掌握处理历史资料的方法。 ●教学重点 不结盟运动兴起的原因和第三世界在国际事务中的作用是重点。以维护民族独立、发展经济为任务的不结盟运动的兴起，实际是亚非拉新独立国家反殖、反帝斗争的继续。第三世界的崛起使世界出现了一支新的国际政治力量，有力冲击了两极格局。这不仅在本节中处于中心地位，而且在整个二战后的历史发展中也具有重要的作用。学习这一内容，既有利于培养学生分析问题的能力，又有利于学生形成正确的价值观念。 ●教学难点 第三世界的兴起对国际政治、经济的影响是难点。第三世界的兴起引起联合国的变化和第三世界国家争取建立国际经济新秩序的斗争，因教材只是简单介绍，学生不容易对此问题有更深刻的理解。 ●教学方法 问题导学法。 ●教学准备 投影仪或多媒体 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入新课］ 师：同学们，随着世界反法西斯战争的结束，德、意、日法西斯的覆灭，英、法的元气大伤，加上亚非人民的民族解放运动，尤其是非洲人民的民族独立运动的胜利。帝国主义的殖民体系终于崩溃。哪位同学能给大家谈一谈什么是帝国主义的殖民体系?它是怎样最终形成的? 生：(思考、回忆并作答) 师：所谓殖民体系，是19世纪末20世纪初随着资本主义向帝国主义的过渡，对外侵略扩张，划分势力范围，瓜分世界后形成的统治秩序。这一统治秩序是怎样崩溃的呢?它的崩溃，给世界带来了什么影响呢?这是我们今天这节课要解决的问题。(板书第五节标题) ［讲授新课］ 板书：一、战后初期亚洲、非洲的民族解放运动。 板书：1.亚洲民族解放运动 （1）概况 师：第二次世界大战以前，亚洲各国除日本外，都沦为帝国主义的殖民地或半殖民地，亚洲人民曾多次掀起反抗殖民统治的斗争。二战结束后，日本在亚洲的殖民统治崩溃，但英、法、美、荷等殖民主义者又卷土重来，企图恢复它们过去的殖民统治。这样，战后初期的民族独立运动首先在亚洲形成高潮。(出示《第二次世界大战后亚洲一些国家独立形势图》，指图)在亚洲民族独立运动中，较突出的事件有印度尼西亚的独立、印度和巴基斯坦的分治和独立、以色列的建立。 （2）印度和巴基斯坦独立 师：请同学们思考，在民族独立运动史上，印度人民先后进行了哪几次重大斗争?结果如何? 生：(思考并作答) 师：(对学生的回答做简单总结)印度人民曾多次进行反抗英国殖民统治的斗争。其中较突出的事件有：1857～1859年的印度民族大起义、1905~1908年的民族解放运动和1920年开始的非暴力不合作运动。这些斗争都沉重打击了英国的殖民统治，使印度各阶层人民经受了锻炼，但最终都以失败而告终。 师：第二次世界大战以后，印度人民又掀起了民族独立运动的新高潮。据材料记载，1945年印度爆发了848次工人罢工，1946年增至1600次，1947年又增至1811次。同时，还爆发了水兵起义和特仑甘纳等农民起义。这些斗争极大地动摇了英国殖民统治的基础。英国政府不得不改变殖民政策，但仍采用“分而治之”的方针。那么，英国为什么要采取“分而治之”的方针，这一方针的实质是什么呢? 请看材料： 材料1 特仑甘纳起义和工农运动的高涨使英国统治者感到恐惧。当时的印度好似一艘载满弹药在大洋中着了火的船。对英国来说，首要的问题是在大火烧到弹药之前把火扑灭。 材料2 艾德礼说：