【精品】高中生物 （人教大纲版）第一册 学生实验 2用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动(备课资料).docVIP

●备课资料 一、显微镜的使用方法及注意事项 显微镜是精密的实验仪器，且高中生物中多个实验需要用到显微镜，因此使用过程中要指导学生严格按照操作步骤科学使用，不断提高学生的操作技能。 (1)显微镜应放在操作者的左前方，镜筒朝前，镜臂朝后。 (2)观察时要左眼视镜，右眼睁开，以利绘图。 (3)转动转换器时以听到“嘎”之声为准。 (4)调节准焦螺旋时，镜筒下降眼看物镜，以防压碎装片或损坏镜头；镜筒上升眼视目镜，以利看到清晰的物像。 (5)移动装片时要明确“倒像原理”。即：让学生清楚，在显微镜下观察到的是物体的倒像。因此，要使物像向上移动，就要向下移动装片；要使物像向左移动，就要向右移动装片。 不同光照下装片的处理及演示 强光(200 W灯泡)照射时，灯泡不能离装片太近，应大于20 cm，否则，虽理论上加快了叶绿体的运动速度，但叶绿体本身会因灼伤而解体。强光下叶绿体以椭球体的侧面朝向光源；弱光下叶绿体以椭球体的正面朝向光源。所以不同光照下观察到的叶绿体形状不完全一样。 另外，用水松作实验材料效果较好，叶绿体大，细胞排列为单层，易观察，而且装片制作方便。用菠菜作实验材料较水松难，建议采用水松。 生物绘图的一般要求 生物学绘图是生物实验课的一项基本技能，是反映学生观察力和动手能力的一种科学手段。为此，实验中科学准确地描绘客观现象至关重要，特别是科学客观的习惯养成。 (1)实事求是，科学准确，简单明了。 (2)位置要在实验报告单相应空白处的中央，留出说明和注释的位置。 (3)注意大小比例，右侧平行标出文字说明，右下角标出放大的倍数。 (4)铅笔细线要光滑均匀，绘制时要一笔勾出，衔接自然。 (5)以圆点的疏密表示颜色的明暗，一般以疏明密暗表示物体的立体感。 二、细胞质流动的方式和原因 活细胞中的细胞质是有生命活性的原生质，在不断地发生着物质和能量的变化。在此，细胞质总是以各种不同的运动方式川流不息地流动着，包括环流、穿梭、布朗运动等。这些运动方式的不同，与细胞中的微丝、微管、微梁系统有着密切的关系。 环流：细胞质沿细胞膜以一定速度和方向循环流动。 穿梭流动：细胞质向相反方向来回流动。 布朗运动：细胞质的许多小颗粒不断跳动。 三、替代材料的制片方法 1．小麦根 (1)剪取～1 cm带根毛的根尖，滴上蔗糖溶液 (2)将其纵剖为二剖面朝下，放在滴有蔗糖溶液的载玻片上 (3)盖上盖玻片轻压，四周涂上凡士林。 2．南瓜幼茎 (1)实验前三周，将南瓜种子在温暖潮湿的花盆中种下 (2)待种子萌发的幼苗后用镊子撕取茎叶的上表皮 (3)将其放在滴有水的载玻片上，盖上盖玻片。 3．紫鸭趾草 (1)从其花上取一枚雄蕊，摘掉其花药 (2)迅速将花丝放入滴有蔗糖溶液的载玻片上； (3)盖上盖玻片用手指轻压，使花丝平贴。 四、观察——寻找三“最佳” 1．寻找最佳参照物 叶绿体。视其叶绿体的运动情况证明细胞质的流动情况。 2．寻找最佳部位靠近叶脉处 3．寻找最佳视野相对较暗。高倍显微镜下的观察一般要调出较暗的视野，这样有利于辨别物像的动态变化。 ［例2］右图为黑藻的细胞质环流示意图，视野中的叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针。则实际上，黑藻细胞中叶绿体的位置和细胞环流的方向分别为（　　） A．叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为顺时针 B．叶绿体位于液泡的左方细胞质环流的方向为逆时针 C．叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针 D．叶绿体位于液泡的左方细胞质环流的方向为顺时针 分析：本题是对“观察细胞质的流动”实验的考查。从识图的角度考查以黑藻为材料。其细胞质流动的方向和显微镜观察时的参照物——叶绿体。但更重要的是考查视野中所观察到的“物像”与实际情况下的“物体”之间的关系即显微镜成像的“倒像原理”。由此，依题意和图示可知，实解“逆时针”之意而误选为D答案，不过用一最简单的方法一试便知。即：把此图上下颠倒(或左右颠倒)视之，叶绿体确实在液泡的左方而细胞质的环流方向却仍然是逆时针。故B选项是正确选项。答案B [例3]下图中1～2为物镜长度，3～4为目镜长度5～6为观察时物镜与装片距离的大。如欲获得最大放大倍率的观察效果，其正确的组合是 ( ) A.1、3、5　　　　　　　　　　　　　　B.2、4、6 C.2、3、5　　　　　　　　　　　　　　D.2、4、5 分析：本题是考查显微镜的使用中镜头的选择和搭配关系以及观察时物镜距装片的远近等方面的一道题。旨在倡导多做实验，留心观察。显微镜的目镜越长倍数越小；物镜越长倍数越大；放大倍数越大物镜距装片越近。常做实验者自然会获得这方面的