轻沙走马路无尘--谈数学解题的三重境界.pdfVIP

教 学 20 15 年 4 月 解法探究 参谋 轻沙走马路无尘———谈数学解题的三重境界 筅江苏省海 安县 曲塘 中学 徐成武 高 中数学解题教学 的初级 目的是为 了提高学生应 而解决是更高思维逻辑 的体现 ，最后是用思想方法归类 试 的水平 ，提高其在高考 中的应试分数 ，这是绝大部分 解题 ，这是最高境界 的体现 ，当学会 了从思想方法 的高 学生在 中学数学解题教学 中比较切合实际的 目标．另一 度来看如何解数学问题 ，那么中学数学解决 问题 的方法 方面 ，课程改革在稳步前行 ，课程改革 的 目标非常清晰 ： 永远是那么几类．笔者思索罗教授在《解题学导论》中的 要致力于学生对形式化数学本质 的理解 ，加强学生对数 一席话 ，将其落地生根 、更接 中学数学解题而言 ，应该恰 学应用 的实践 ， 逐步渗透数学思想方法于数学教学之 好可以理解为 中学数学解题教学 的三种境界 ： 其一 ，如 中，不断培养学生在数学问题解决过程 中的创新意识和 何解一般 问题 ， 这里不外乎数学 问题解决 的基本手段 思维导 向的指导 ，既形成扎实 的基本功 ，也形成一定 的 （包括熟练化 、系统化 、反思等 ），笔者称之为一维数轴式 运用 、创新能力． 的解题 ；其二 ，如何解一类 问题 ，稍难 的数学问题都可以 陕西师大罗增儒教授在谈到如何解题时 ，曾经这样 深化 、研究 ，将其归纳小结 ，通过一个 问题可以引导学生 谈及 ：对教师而言 ，首先要会做题 ，这是起码 的基本 能 解决一类问题 ，笔者称之为二维坐标式 的解题 ；最后 ，针 力 ，其次是会变题 ，能通过一个 问题变换到一类 问题 ，进 对一系列 问题 ，总结其 问题解决 的思想方法 ，站在更高 摇 摇 采用解析法建模 ，然后转化为求两个变量 的最值 ，可 以 姨 5 摇 摇 2 （2姨 3 姨 姨 5 ）=15. 4 消元来解 ，也可以利用基本不等式或柯西不等式来求解. 摇 当且仅当 3x = 姨 5 y ，即3x= 摇 5 y 时取“＝”. 姨 五 、几点思考 摇 5 3 姨 x y 1.本题 的难点之一在 于建 系 结合④解得x=5 ，y=3 摇 5 ． 实际上用解析法解题 的基础就是如何建立适 当的 姨 下 同法4． 直角坐标系 ，适 当两字看似简单 ，运用起来还是有讲究 法6 ：（几何法寻求约束条件 ）. 的.很多学生受推导椭 圆标准方程建系的影 响 ，关键是 如图2 ，以A 为原点 ，AB为x轴 ，建立平面直角坐标系． 没理解椭 圆的两个焦点是定点 ， 而这里 的A 、B两点 中B 设AB =m ，A C=n （m 0 ，n 0 ）． 用 参 考答 案 的方 法 求 得 是运动变化的 ，因此在教学时如