【学案导学】2015-2016学年高中数学人教版A版必修1配套课件—第1章 1.1.3集合的基本运算 第1课时.pptVIP

§1.1 集合 1.1.3 集合的基本运算 第1课时 并集与交集 明目标 知重点 填要点 记疑点 探要点 究所然 内容 索引 01 02 03 当堂测 查疑缺 04 1.理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集和交集. 2.能使用Venn图表示集合的并集和交集运算结果，体会直观图对理解抽象概念的作用. 3.掌握有关的术语和符号，并会用它们正确进行集合的并集与交集运算. 明目标、知重点 填要点·记疑点 1.并集 (1)定义：一般地， 的元素组成的集合，称为集合A与B的并集，记作 . (2)并集的符号语言表示为A∪B＝ . (3)性质：A∪B＝ ，A∪A＝ ，A∪∅＝ ，A∪B＝A⇔ ，A A∪B. 由所有属于集合A或属于集合B A∪B {x|x∈A，或x∈B} B∪A A A B⊆A ⊆ 2.交集 (1)定义：一般地，由 元素组成的集合，称为A与B的交集，记作 . (2)交集的符号语言表示为A∩B＝ . (3)性质：A∩B＝ ，A∩A＝ ，A∩∅＝ ，A∩B＝A⇔ ，A∩B A∪B，A∩B A，A∩B B. 属于集合A且属于集合B的所有 A∩B {x|x∈A，且x∈B} B∩A A ∅ A⊆B ⊆ ⊆ ⊆ 探要点·究所然 情境导学 两个实数除了可以比较大小外，还可以进行加减法运算，如果把集合与实数相类比，我们会想两个集合是否也可以进行“加减”运算呢？本节就来研究这个问题. 探究点一　并集 思考1　请同学们考察下列各个集合，你能说出集合C与集合A、B之间的关系吗？ (1)A＝{1,3,5}，B＝{2,4,6}，C＝{1,2,3,4,5,6}； (2)A＝{x|x是有理数}，B＝{x|x是无理数}，C＝{x|x是实数}. 答　集合C是由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的. 思考2　在思考1中，我们称集合C为集合A、B的并集，那么如何定义两个集合的并集，并用符号表示出来. 答　一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合，称为集合A与B的并集. 记作：A∪B.读作“A并B”. 其含义用符号表示为：A∪B＝{x|x∈A，或x∈B}. 思考3　集合A∪B如何用Venn图来表示？ 答 例1　(1)设A＝{4,5,6,8}，B＝{3,5,7,8}，求A∪B. 解　A∪B＝{4,5,6,8}∪{3,5,7,8}＝{3,4,5,6,7,8}. (2)设集合A＝{x|－1x2}，集合B＝{x|1x3}，求A∪B. 解　A∪B＝{x|－1x2}∪{x|1x3}＝{x|－1x3}. 反思与感悟　两个集合求并集，结果还是一个集合，是由集合A与B的所有元素组成的集合，它们的公共元素在并集中只能出现一次.对于表示不等式解集的集合的运算，可借助数轴解题. 跟踪训练1　已知A＝{x|－2xa＋1}，B＝{x|x≤－a或x≥2－a}，A∪B＝R，则实数a的取值范围是______________. 解析　因为A∪B＝R， 探究点二　交集 思考1　请同学们考察下面的问题，集合A、B与集合C之间有什么关系？ ①A＝{2,4,6,8,10}，B＝{3,5,8,12}，C＝{8}； ②A＝{x|x是国兴中学2013年9月入学的高一年级女同学}，B＝{x|x是国兴中学2013年9月入学的高一年级同学}，C＝{x|x是国兴中学2013年9月入学的高一年级女同学}. 答　集合C是由集合A和集合B的公共元素组成的集合. 思考2　在思考1中，我们称集合C为集合A、B的交集，那么如何定义两个集合的交集？并用符号表示出来. 答　一般地，由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合，称为A与B的交集. 记作：A∩B.读作：“A交B”. 其含义用符号表示为：A∩B＝{x|x∈A，且x∈B}. 思考3　如何用Venn图表示交集运算？ 答　如图中的阴影部分表示的为A∩B. 例2　(1)新华中学开运动会，设A＝{x|x是新华中学高一年级参加百米赛跑的同学}，B＝{x|x是新华中学高一年级参加跳高比赛的同学}，求A∩B. 解　A∩B就是新华中学高一年级中那些既参加百米赛跑又参加跳高比赛的同学组成的集合. 所以A∩B＝{x|x是新华中学高一年级既参加百米赛跑又参加跳高比赛的同学}. (2)设平面内直线l1上点的集合为L1，直线l2上点的集合为L2，试用集合的运算表示l1，l2的位置关系. 解　平面内直线l1，l2可能有三种位置关系，即相交于一点，平行或重合. ①直线l1，l2相交于一点P可表示为L1∩L2＝{点P}； ②直线l1，l2平