八年级Microsoft Word 文档.docVIP

2007——2008学年度第二学期体育科教学进度表 科 目 体 育 教学班级 八年级 教科书名 及 册 数 体育与健康 上课日期 2·25 每周节数 2×3 总授课节数 17×6 周次 时间 教 材 内 容 ( 课至 课) 节 数 起至 1 2·25—2·29 队列队形 3 2 3·3—3·7 田径 3 3 3·10—3·14 篮球 技巧 3 4 3·17—3·21 技巧 田径 排球 3 5 3·24—3·28 排球 技巧 技巧 3 6 3·31—4·4 技巧 技巧 排球 3 7 4·7—4·11 排球 篮球 3 8 4·14—4·18 排球 篮球 田径 3 9 4·21—4·25 篮球 技巧 武术 3 10 4·28—5·2 五一 放假 11 5·5—5·9 期中检测 12 5·12—5·16 武术 3 13 5·19—5·23 韵律体操 3 14 5·26—5·30 武术 3 15 6·2—6·6 跳远 3 16 6·9—6·13 舞蹈 3 17 6·16—6·20 素质练习 3 18 6·23—6·27 理论考核 3 19 6·30—6·4 机动 3 20 6·7—6·11 期末检测 2007——2008学年度第二学期教学计划 一、教材简况： 《体育与健康》教科书体现了体育与健康课程标准的精神，改变了过去的体育教材以运动技术为核心的编写方式。而新教材以运动参与、运动技能、身体健康、心里健康和社会适应等五个学习领域来组织内容。在教学过程中，五个领域是相互联系的整体，学习目标主要是通过身体练习来实现的，不能将其分割教学。本教材侧重于讨论如何通过运动技能的教学，使学生达到身体的、心里的、社会适应的整体健康标准。只有这样有效的、机动的教学，才能提高学生的饿健康水平。 二、学生状况： 八年级学生运动技能的形成比较快，动作的协调性较差，巩固—自动化思维需要反复练习才能巩固，体质较弱。健康知识了解较少。 2007——2008学年度第二学期教学计划 三、教学重点： 重点介绍健康知识，教授课主要以广播操、武术、游戏等实践课来达到学生锻炼的目的。 四、教学难度： 根据八年级学生的身心特点，运动参与及运动技能的形成都处于发展状态，教学器材的不足难以使学生的运动负荷和练习密度达到课前的预计曲线。 五、教学措施： 简化教学是对具体动作的分解授课过程，重点使学生明确体育与健康的基本知识，加强教材的全面性、系统性、全面性。实践活动的教学重要以分组轮换和螺旋教法。 队列队形 第1课时 教学内容 走：竞走的尝试性练习； 基本体操：⑴原地队列，⑵行进间队列。 教 学 目 标 80%的学生了解竞走与走、走与跑的区别，发展走的能力，并能将走作为日常生活、上学、健身活动的重要内容； 建立时间和空间概念，明确个人和集体关系； 培养组织性、纪律性和集体主义精神，高尚的情操和审美观； 学生能严格按教师要求认真练习； 竞走的练习：2—3次；队列练习：3—4次。 教学过程 教 学 内 容 教 师 活 动 时间 学 生 活 动 练习 次数 开 始 准 备 部 分 一、常规 二、准备活动 师生问好，宣布本课内容，教学目标及要求，安排见习生。 二、 1、自由选择练习内容：①教师提示自选内容。 ②教师指导参与学生活动。 2、专门性准备活动： ①原地摆臂练习； ②膝关节运动； ③踝关节运动。 要求： 教师领操位置好，动作正确，姿势优美。 7 ∫ 8 分 体育委员整队，检查汇报人数，师生问好。 队行：四列横队。 ××××× ○○○○○ ××××× ○○○○○ △ 二、 1、由体育小组长带队选择活动内容（慢跑、跳绳、游戏等）。学生活动积极，气氛活跃。 2、学生四列横队成体操队行跟随教师一起做。 要求： 动作协调一致，有节奏。 2 ∫ 3 次 基 本 部 分 一、竞走的尝试性练习 一、 1、教师讲解动作要点并示范： 动作要领： 后蹬有力，髋部前送，两臂协调配合。 2、出示教学挂图展示竞走动作，提出问题。 3、引导学生注意观察同伴的动作。 20 ∫ 1、学生认真模仿，注意动作要领。 2、注意观察，掌握要领。 3、自我尝试性练习，互相评价，在练习中找到答案。 练习队行如下： A组 B组 C组 D组 2 ∫ 3 次 教学 过程 教学内容 教 师 活 动 时 间 学 生 活 动 练习 次数 基 本 部 分 二、基本体操 二、 1、原地队列： ①二列横队变四列横队及还原 要领：变换前，先报数。听到口令，双数者左脚后退一步，左脚