余家菊和森礼国家主义教育思想之比较.pdfVIP

摘要 余家菊是民国时期一位有影响、有特点的教育家。国家主义教育思想是其核 心内容。作为国家主义思想的首倡者之一，余家菊写作、出版了一批教育论著进 行宣传和鼓吹，从理论上进行了系统建构，成为中国国家主义教育思想的代表人 物，对中国教育产生较大影响。森有礼是日本明治维新时期著名的政治家、教育 家。国家主义是森有礼思想的总纲，国家主义教育思想又是森有礼全部教育思想 的核心。他的教育思想在日本近代教育史上占有重要的地位。本文试图以余家菊 和森有礼的国家主义教育思想为切入点，通过探究两人该思想的异同及产生差异 的原因，从而为当前的教育提供有益的借鉴。 除序言部分之外，全文分为五个部分。 第一部分为概念界定。本文首先对文中出现的概念——“国家主义”、“国家 主义教育”进行了界定。以此为基础，对余家菊和森有礼的国家主义教育思想进 行阐述。 第二部分对二者国家主义教育思想的内容进行了较为详细的介绍。 第三部分为本文的主旨所在，详细地分析了二者国家主义教育思想的相同点 及不同点。余家菊和森有礼二者都受德国国家主义思想的影响、都重视师范教育、 注重军事训练和崇尚尚武精神、都主张国家为教育的主体。这是二者国家主义教 育思想的共性所在。二人国家主义教育思想的差异之处也很明显：从改进教育的 侧重点，到国家主义教育思想的内涵、国家主义教育思想达到的目的，以及二者 国家主义教育思想产生的结果这些方面均体现了二者的差异。 第四部分对二者国家主义教育思想差异产生之原因进行了分析。经过研究， 笔者认为造成差异的原因是多方面的，既是二者所处社会政治环境和历史文化传 统差异的结果，也与二人的成长经历、社会地位有着密切的联系。 第五部分为反思与启示。文章既对二者国家主义教育思想的合理性及存在的 问题进行了详细的分析，又对此研究的现实意义进行了阐释。 关键词：余家菊；森有礼：国家主义教育思想：比较 arebotllsocial锄d enVironment锄dhist硎cal姐dcultll】隐l re硒0ns，which political dia’erence．Andarealso linked 柏dition tlley closely w曲刚ing statlls． social 111e isfor articlenot fi劬partrenection锄d锄lightemnent，tlle0nly re硒onablenessbutalso廿le ofnationalismeducationinthet、)I，ocoun仃iesi11 problems ofthis is detail，锄dpmctical gtudyexplained，too． si印ific锄ce words：Yu nationalismeducation M嘶Mn硎； Key Jia-ju； theo巧；comparison IIl (二)课题研究的意义 1．理论意义 有助于教育史研究视角的拓宽和研究成果的丰富。 无论是对余家菊国家主义教育思想的研究还是对森有礼国家主义教育思想的 研究，以往一般都是单方面研究。相对而言，由于森有礼教育思想在日本明治维 新时期具有举足轻重的作用，而国家主义教育又是森有礼的教育思想的核心，因 此，森有礼的国家主义教育思想引起了一定的关注，而对余家菊国家主义教育思 想的关注则相对较少。总之，这些研究基本上都是对单个人的研究，而将二者国 家主义教育思想进行对比研究的论著几乎没有。本文从比较的角度，把两者的国 家主义教育思想进行比较研究，既着眼于理论层面又着眼于实践层面；既研究二 者的相同点又研究二者之差异，这对于教育史研究视角的拓宽和研究成果的