农村初中学生物科学素养现状与提高策略研究——以重庆市石柱县初中生为例.pdfVIP

目 录 摘要……………………………………………………………………………………I Abstract……………………………．……………………………………………………………………………．III 绪论………………………………………………………………………………………………………………1 (一)问题的提出…………………………………………………………………1 (二)研究的意义…………………………………………………………………3 (三)文献综述……………………………………………………………………5 (四)核心概念界定………………………………………………………………8 (五)研究目的和研究内容………………………………………………………9 0 (六)研究方法…………………………………………………………………．1 (七)研究的重点、难点与创新点……………………………………………．．n (八)调查对象的基本信息以及数据的处理情况……………………………．12 一、研究农村初中学生科学素养培养的理论基础…………………………………14 (一)素质教育理论……………………………………………………………．14 (二)终身教育理论……………………………………………………………．15 (三)创新教育理论……………………………………………………………．．15 7 (四)生物课程理论……………………………………………………………．．1 8 二、石柱县农村初中学生生物科学素养水平的现状调查分析……………………l (～)农村初中生物科学信息的获取途径较单一……………………………．18 (二)农村初中大部分学生对生物科学信息的兴趣不大……………………．19 (三)农村初中学生对生物科学知识掌握程度不高…………………………．．20 (四)农村初中学生掌握的生物科学方法比较单一并且不是很熟练…………．21 (五)农村初中大多数学生生物科学能力较差………………………………．．23 (六)农村初中学生没有具备很好的生物科学品质…………………………一24 (七)农村初中大部分学生生物科学意识不很强……………………………．．26 三、农村初中学生生物科学素养水平不高的原因分析……………………………28 (～)缺乏良好稳定的生活学习环境来提高其生物科学素养水平…………．28 (二)教师的教和学生的学没有达到完美的结合来提高教学效果…………．29 (三)不具备完善的学习设施做支撑来辅助其科学素养水平的提高…………．30 四、提高农村初中学生生物科学素养水平的策略…………………………………32 (一)营造良好的生活与学习环境……………………………………………．32 (二)运用合理有效的教学方法激发学生的学习兴趣………………………．33 (三)提供丰富的课程资源弥补教学内容的不足……………………………．34 (四)构建素养较高的教师队伍………………………………………………．35 结束语…………………………………………………………………………………38 参考文献………………………………………………………………………………39 附录…………………………………………………………………………………42 致谢…………………………………………………………………………………47 摘要 皇曼曼曼曼量曼曼曼量曼曼量曼I III璺曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼鲁曼曼曼曼曼量曼曼曼 I一一i— 农村初中学生生物科学素养现状 与提高策略研究 ——以重庆市石柱县初中生为例