农村幼儿园师科学领域教学准备研究.pdfVIP

摘 要……………………………………………………………………………………………………………．．1 Abstract……………………………………………………………………………………………………………II 弓I言………………………………………………………………………………………………………………1 (一)问题提出…………………………………………………………………．．1 (二)研究意义……………………………………………………………………3 (三)文献综述…………………………………………………………………。4 (四)概念界定…………………………………………………………………．10 (五)研究思路与方法…………………………………………………………12 一、农村幼儿园科学领域教学准备的现状及问题分析……………………………15 (一)主要教学准备现状………………………………………………………15 (二)辅助教学准备现状………………………………………………………24 (三)农村幼儿园科学领域教学准备的主要问题……………………………30 二、农村幼儿园科学领域教学准备之影响因素分析………………………………33 (一)教师自身科学素养较低…………………………………………………33 (二)教师专业能力缺乏………………………………………………………．33 (三)教师生活重心在家庭而非工作…………………………………………34 (四)教师工作责任重大且琐事繁多……．．√………………………………．．35 三、农村幼儿园科学领域教学准备框架之架构……………………………………37 (一)设计科学活动教案………………………………………………………39 (二)准备适宜探索的教学材料………………………………………………41 (三)了解幼儿科学领域的学习情况…………………………………………44 f四)充分提升自身专业素养，为科学教学活动做好准备工作……………．45 (五)加强与同事的合作交流-………………………………………………．47 (六)创设鼓励幼儿探究的教学环境…………………………………………48 四、对农村幼儿园科学领域教学准备的建议………………………………………51 (一)幼儿园领导应充分发挥核心引领作用…………………………………51 (二)幼儿园教师应提高自身专业素养并合理安排工作和生活……………．52 (三)家长应转变自身的教育观念并努力配合幼儿园工作…………………．54 参考文献……………………………………………………………………………．．57 附录………………………………………………………………………………………………………………61 后记…………………………………………………………………………………67 摘要 量量曼罾曼皇曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼il曼曼曼曼曼曼曼皇蔓曼皇皇曼曼曼曼曼!曼曼量鼍曼皇曼曼皇曼曼曼曼曼曼曼曼皇蔓量 农村幼儿园教师科学领域教学准备研究 学前教育学专业硕士研究生 钱愿秋 指导教师 李姗泽 教授 摘要 时代的发展对人的科学素养提出越来越高的要求，作为科学教育的启蒙，幼 儿园科学教育对幼儿科学素养的形成和发展来说至关重要。科学教学活动作为幼 儿园科学教育的主要途径，更能使幼儿有效的获得科学知识经验和技能、激发和 保持幼儿对科学的兴趣，以及形成良好的科学学习行为和习惯。但调查结果显示， 幼儿园教师，尤其是农村幼儿园教师在科学领域教学准备上存在许多困惑。 在科学领域教学准备上，农村幼儿园教师主要存在以下问题：第一，主题选 择主要依据教材，有应付检查之嫌；第二，教学过程设计缺乏探究性；第三，乡 土资源的开发利用种类较为单一；第四，教师自身科学知识技能储备不足。 农村幼儿园教师在科学领域教学准备上之所以会存在诸多问题，除了经济、 政策等宏观影响外，主要还是受到四个因素的影响：首先是农村幼儿园教师自身 科学素养较低；其次是由于农村幼儿园教师专业能力缺乏；再次，幼儿园教师多 为女性，其生活重心在家庭而非工作；最后，幼儿园教师，尤其是农村幼儿园教 师工作责任