原版影视在学非英语专业听力教学中的应用研究.pdfVIP

摘要 随着经济和科技的迅猛发展，流行文化对当代大学生产生了非常重要的影 响。在语言课堂上，很多老师尝试用原版影视来激发学生的学习动机，活跃课堂 气氛。本文通过听力测试、问卷调查及学生的自我评述等多种形式对利用原版影 视进行英语听力教学的效果进行了研究，以期对越来越多关注学生交际能力的大 学英语教学有所帮助。 本文先回顾了国内外语言教学专家对使用影视材料对外语学习的研究，主要 包括影视用于外语学习的历史及优势。接着介绍了使用原版影视进行听力教学的 理论基础，从动机理论、图式理论、双重解码理论的角度阐述了利用影视进行英 语听力教学的可行性。 为了研究原版影视在激发学生学习动机和利用原版影视进行听力教学方面 的效果，作者在2007年进行了一次教学实验，实验几乎持续了一个学期，实验 对象为东华理工大学非英语专业大一的60名新生，实验组和控制组各30名。在 实验中，作者运用不同的语言素材进行教学，实验组接受的是以原版影视为语言 载体的听力课，而控制组接受的是以传统课本为语言载体的听力课。实验组的课 堂教学活动由作者根据原版影视的特点进行设计，而控制组则是依据课本组织教 学活动。 本文通过问卷、测试及学生的自我评价收集数据，结果初步证明，原版影视 作为语言载体能更好地激发学生的学习动机，利用原版影视比使用传统教材进行 听力教学在某些方面能取得更好的教学效果。统计结果还表明，电影语言的真实 特性能够促进实验组学生对口语的语体知识有了更深的理解，而且在语音、语调 和非语言行为方面有更强的意识。实验组学生对适用原版影视进行听力教学持肯 定态度。这些结论为英语教师在语言课堂上利用原版影视进行听力教学提供了理 论和实践依据。最后，本文指出了此项研究的局限和不足之处，并且为将来的相 关研究提出了参考建议。 关键词：原版影视； 听力；动机；真实性 Abstract With the of andIT culturehas rapiddevelopmenteconomyindustry,popular exerteda influenceon teachers significant hi曲ly collegestudents．Manylanguagetry touseauthenticvideostostimulatestudents’motivationfor language learning activities．Thisthesisisaresearchononesemester’Softheeffectsof study teaching viaauthentic the thatit beofsomevalue videos，in to listening hope may college in whichfocusesmoreon students’ Englishteachinglistening fostering communicative competence． Inthe authorfirstreviewsthestudiesofsome on thesis，the languag