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论高校体育与健康教育改革的新思路 530023 【摘 要】 【关键词】 【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】 1996 年中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进 需要，而且也是走向工作岗位后树立终身体育观的需要。因 素质教育决定》中提出“健康的体魄是青少年为祖国和人民 此，体育锻炼与健身教育相结合，才能充分体现“健康第一” 服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育 的思想，更符合现代体育观。 要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。高校体育 2.提高学生的心理健康水平：当代中国正处于急剧社会 不仅是实施素质教育的重要组成部分，而且是实施《全民健 变革时期，嬗变的环境条件给大学生的心理带来了极大的冲 身计划纲要》的重要基础。因此，探索高校体育与健康教育 击，而且大学生缺乏社会生活的磨练，心理承受能力相对薄 改革的新思路，在大学生中全面推进健康教育，贯彻落实“健 弱，相当一部分大学生因承受的心理压力过大而形成心理障 康第一”的思想，对促进高校体育教育改革的实施将起着重 碍，严重影响着其健康成长。体育与健康教育在这方面正可 要的作用，同时对推动全民健身活动的发展也有着十分重要 发挥独特的作用。让大学生在体育运动中体验合作、竞争、 的意义。 成功、失败等情感，可增强其心理承受力及对挫折的承受力， （一）“健康第一”的思想内涵 从而使他们的身心得到健康的发展。 1.现代健康观：1948年世界卫生组织提出：“健康不仅是 3.提高学生的社会适应能力：所谓社会适应能力，从广 免于疾病和虚弱，而且是保持身体上、精神上和社会适应方 义上说就是人的体质、智商、情商的综合水平；从狭义上说 面的良好状态”。1989年世界卫生组织根据现代社会的发展， 就是指人的心理发展水平，体现为合作精神、社会交往能力 将健康的的概念明确为：“身体健康、心理健康、社会适应良 及自我调节能力等。随着社会主义市场经济的发展，社会竞 好和道德健康”。这一健康观念确立了生物、心理、社会和道 争不断加剧，大学生在这巨大的压力面前，缺乏恰当的适应 德相结合的多维健康观，深刻揭示了健康的内涵，也为我国 能力。而体育的独特的教育形式，区别于其他任何一门学科。 高校体育和健康教育的结合指明了方向。 它是在一定的规则的制约下，开展体育活动，举行公平、公 2.“健康第一”的思想内涵：“健康第一”思想是我国深 正、公开的体育竞赛，这有利于培养学生的竞争意识和团队 化教育改革、全面推进素质教育的形势下，为确定学校体育 精神，有利于提高学生之间的交往，协调学生的人际关系， 卫生工作在素质教育中的重要地位和独特作用，对学校体育 这对提高学生的社会适应能力有促进作用。 卫生工作提出的更为明确