第三届北京市“成均杯”心理健康教育优课展示活动通知.docVIP

第三届北京市“成均杯”心理健康教育优课展示活动通知 各中小学和职业学校： 北京心理卫生协会学校心理卫生委员会（简称“学心会”）、北京市教育学会教育心理学研究会（简称“教心会”），定于2015年07月01日启动“第三届(2015年)北京市‘成均杯’心理健康教育优课展示”。 第一阶段为初选（2015年07月01日至9月30日）； 第二阶段为复选（2015年10月1日至10月25日）； 第三阶段为半决选（2015年10月26日至11月15日）； 第四阶段为成均杯优课展示决选暨学术年会（2015年12月11日至13日）。 一、参评对象 中小学和职业学校专兼职心理健康教育教师。 二、时间安排及要求 【学校初选】：2015年07月01日至9月30日 【报送地点】：房山进校402室 【联 系 人】：蔡建新 6931.4257——8402 时书明 6931.4257——8411 【光盘要求】：光盘封面注明简单的说明文字（如“成均杯优课展示”字样、区县、学校、学段、教师姓名和联系方式等），光盘中的内容应当包括 “成均杯优课展示申报书”，见附件一。 “班级团体辅导活动设计”，见附件二。 录像课。录像清晰度必须标清（1280P×720P）以上。 电子版本堂课程上课用PPT。 房山区教师进修学校 2015年7月1日 附件一：成均杯优课展示申报书模板 北京市“成均杯”心理健康教育优课展示申报书 课程名称 姓 名 授课年级 参评学段 (小学 (初中 (高中 (大学生 职 称 性 别 手机 所在区县 工作单位 职 务 地 址 邮政编码 最后学历 身份证号 最后学位 出生年月 Email 指导教师 活动设计 一、活动设计背景（应包括指导思想、理论依据、活动目标、活动内容、背景分析、效果评估等） 二、活动过程（应包括活动名称、活动目的、活动内容、活动时间等） 三、附加资料（应包括参考资料、活动过程中所需道具和文字材料等） 学心会、教心会近两年学术年会论文获奖情况 2013年学术年会论文获奖情况：(特等奖 (一等奖 (二等奖 (三等奖 (优秀奖 2014年学术年会论文获奖情况：(特等奖 (一等奖 (二等奖 (三等奖 (优秀奖 其他科研成果和获奖情况 附件二：班级团体辅导活动设计模板 班级团体辅导活动设计 基本信息 姓名 学校 XX学校 职称 课程名称 我的学习我做主 课程类别 心理健康教育 学段/年级 初中一年级 班级 九班 指导教师 上课时间 2015年09月23日 人数 40人 教材 《心理健康教育》，郑日昌主编，首师大出版社，2015年5月出版 指导思想与理论依据 （教育部文件或者教学大纲中的相关内容。） （该课涉及到的心理学、教育学理论依据。例如该课所运用的“外化的方法”是叙事治疗的主要方法之一。） 背景分析 （对该年龄段学生的心理特征进行分析。） （对本校该年龄段学生的心理状况进行分析。最好有实际调查数据。） （如果涉及到特定群体，例如新疆班，可以另行分析。） 活动内容 （重点、难点。） 活动目标 （从学生的角度。）、（从知、情、行的角度。）、（包括目标维度和具体目标。） 活动流程示意 暖身活动、今日点击、互动空间、分享1+1、收获精华帖 活动准备 教具类、资料类、学案类等 活动过程 序号 活动名称 活动目的 活动内容 活动时间 1 拖延症 引导学生对自己学习习惯的反思。 播放视频“拖延症”。 3’ 2 今日点击 引导学生发现自己的优点和有待解决的问题。 给每组发发言卡，拿发言卡的学生按照卡上提示说出： 我在学习上突出的优点是：______________ 我在学习上有待解决的问题是：______________ 发言后将发言卡交给下一位同学。 5’ 3 互动空间 通过游戏活动，引导学生对学习策略有所了解。 （一）薛希的小帮手和小捣乱 薛希是一个初中生，在学习上，当遇到困难时，ta___________对于喜欢的科目，ta ____________而且ta还有一个优点，就是_________________这个优势是ta的小帮手。不过，ta也有一些问题，最大的问题是_______________,这让ta浪费很多时间。这些问题就是ta的小捣乱。 目的：请根据同学在前面缩写的学案写出本组同学认为的小帮手和小捣乱。 （二）分组任务 1. 小帮手组： 绘画和展示：这个小帮手长什么样子