师生交流平台的建立与实践结题报告.docVIP

师生交流平台的建立与实践 结题报告 主 持 人：吕丁学 课题组成员：孟宪保 李香平 张登军 薛炳功 史青霞 孙怀立 申 伟 赵常举 葛广建 黄永锋 牛凤亮 尹达 2011年12月 一、课题提出的背景与所解决的问题 构建和谐师生关系是实现教学相长，促进师生共同发展的重要条件。“师生关系”是通过教师与学生双方的交往和沟通而产生的；和谐的师生关系则需要师生之间的“和谐交流”。一切教育活动从本质上说是师生双方借助于交往和沟通而实现的，没有交往和沟通，教育关系便不能成立，教育活动便不可能产生。尤其是新世纪社会在政治、经济和文化方面的巨变给教育带来了机遇与挑战，使得教育面临新形势，师生关系面临新问题，因而师生的意义和作用、师生的内涵和要素都被赋予了新的内容，继而师生的技术也有了新的特点。因此，有必要全面审视师生的新内容、新特点，与时俱进，提高教育活动的效果与效率。 1．师生交流的现状（方式、方法、频度、内容等）、建立师生交流平台的意义、教师和学生双方对师生交流现状的认识 2．分析原有师生交流方式方法（师生联系簿、交心卡、心理辅导、爱生周、激励性作业批语、校长信箱、网站论坛等）的效果、成果和存在的问题等。新的师生交流平台的可行性、合理性研究和实践。 结合我校原有基础和新形式的要求，初步探究 “一纵、二横、三网络”多层次架构的师生交流平台体系。 纵：通过班会、学科教导会