《变电设备检修》精品课程建设探索.pdf

改革探索 《变电设备检修》精品课程建设探索 林美玲 贵州电力职业技术学院电力工程系发电教研室 贵州贵阳 551417 【摘要】本文论述了《变电设备检修》精品课程建设的意义，并从培 践技能，即为初级专业水平。用实际工作任务为载体完成理论与实践教 养目标、课程内容、课程设计、教学方法、实施条件、课程特色与创新、教学 学。 效果等多方面论述了变电设备检修精品课程的建设。精品课的建设对于以 通过本课程的学习，要使学生和员工能运用课程的基本原理掌握 学生为主体、走校企结合道路、提高教学质量、培养技能型人才起到了非常 变电设备的拆装、检修、维护方法和工艺要求，具备变电设备检修初级 重要的作用，并取得了良好的效果。 作业员岗位的基本能力，实现方法目标、专业目标和社会目标。 【关键词】变电设备检修；精品课程建设；课程特色；创新 2.2课程内容 在建设精品课时，注重课程的衔接，开设本课程时学生应具备一定 “高职高专教育改革”培养人才理念由“应用型人才”向“技能型 的专业理论和技能。紧贴实际岗位标准，够用为原则，设计工作任务以 人才”转变，注重岗位能力培养。《变电设备检修》是贵州电力职业技术 能检验为基准，所以在选取内容时应遵循：一是具有针对性，即适用于 学院电类专业的一门核心专业课程。自建校以来，本课程由于是理论、 学院电类专业课的学生，具有一定的专业知识；同时实习完钳工和电工 课程设计与实习三个环节进行施教，教学体制问题导致三个环节不协 工艺实习，具有一定操作技能的学生。二是具有实用性，即按变电设备 调，内容上有重复现象、时间安排上有矛盾，理论与实习完全脱节；基于 检修岗位职能体系标准，针对我院电类专业的学生就业岗位群，结合现 此因，本次精品课程建设从岗位群出发，突出实践环节，主动适应就业 场专家编制的实训项目，我院实训基地的条件，拟以设备为模块，业务 市场的实际需要；按需施教，学以致用组织课程教学、实习；培养生产、 技能为主线，专业知识融合于项目中的教学模式选取教学内容，建立循 服务、管理第一线实用型人才。 序渐近的教学模块，使学生的能力由弱到强，掌握变电设备检修岗位能 课程为了培养学生的职业能力和职业素质，按照职业岗位素质和 力。 能力的要求，我们引入了校企合作的开发机制，深入企业，通过与现场 2.3课程设计 技术专家及工作人员交流，以就业为导向，面向职业岗位的能力要求， 根据高职高专教育课程改革的原则，本课程的设计理念是以培养 开发基于实际工作任务的学习项目，并以真实的工作环境为教学情境， 生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标，走产学结合的 在教学中实现了教、学、做一体化，充分体现了职业性、实践性和开放性 发展道路。课程体系以培养技术应用能力和职业技能为主线，素质教育 的要求；同时，希望通过本课程的学习，使学生获得一次理论与实践相 要贯穿于人才培养工作的始终，并要以职业素质教育为核心；建立满足 结合的检验，培养学生实践能力、创新能力、职业素养，为以后从事有关 实践能力、职业技能培养的实训项目。在课程建设中，贯彻以能力为本 电气检修、安装、维护及管理等工作奠定必要的基础。 位的思想，通过变电设备检修现场规程、岗位维度和专业维度为主线， 一、学科建设意义 设计训练项目。由精品课小组成员到现场学习、调研，最后确定本精品 行业办校的高职高专培养的学生，应能适应行业制定的各种标准， 课实训项目和模块，编写整体方案及单元设计、确定课程网站内涵。 满足就业需要。因此以行业专家对贵州电力各地区实际工作环境分三大 2.4教学方法 专业，九个专业类别，一百二十个“岗