对话教学式在中学美术欣赏课中的应用.pdfVIP

独食ll件声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下独立进行研究工作 所取得的成果。据我所知，除了特别加以标注和致谢的地方外，论文中不 包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本人的研究做出重要贡献的 个人和集体，均已在文中作了明确的说明。本声明的法律结果由本人承担。 学位论文作者签名：彳鎏碰卜日期： 学位论文使用授权书 本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规 定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的 复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将 学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或其它复制手段保存、汇编本学位论文。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书) ，， 、 一 ．“ 学位论文作者签名：‘整盐． 指导教师签名：丝当 日 期：a芝22．三2形 日 期：猃ZZ：￡：生多 学位论文作者毕业后去向： 工作单位： 电话： 通讯地址： 邮编： 摘 要 美术欣赏是以理性分析和视觉为主的形式感知活动。过去一直把欣赏课单纯 的上成以教师的讲授为主，学生被动的接受美术知识，对美术欣赏只停留在知识 的传授上，而没有真正深入到学生的内心深处，让他们去体验美，感受艺术的魅 力，也没有让学生掌握如何鉴赏美术作品的方法。随着我国新一轮基础教育课程 改革的进行，人们意识到视觉与对话是美术鉴赏教学得以进行的基础。在中学美 术欣赏教学中，欣赏不是一个孤立的行为，而是在教学主体之间的群体互动、交 流合作中进行的。美术欣赏教学过程是以“看”为前提，对话则试图解释如何“看” 事物。美术欣赏的流程是先观看，后辨认，再说话，这里的说话指的是教学中对 话的展开，对美术作品的欣赏，学生的审美素养及语言表达能力的提升在对话中 得以完善。对话教学模式在欣赏课中的应用，使学生能够自主的参与到课堂教学 活动，积极的发现问题，解决问题，形成探究性的学习习惯。培养学生与他人合 作及入际关系的处理能力。教学中真正的对话追求的是民主、平等、自由、公正 地进行沟通和交流，以增进教学主体之间的信任和理解，提高美术欣赏课教学质 量及学生对美术欣赏课学习的兴趣。本研究针对实际教学实践，从视觉角度入手， 试图用对话的方式进行图像的解读，对教学中对话能力的培养，课程设计，过程 实施及评价方式等几个方面给出建议。 关键词：对话；对话教学：美术欣赏 Abstract Art isrational andvisual form appreciation analysis primarilyperceptual activities．ThehasbeenOn the of teachersto past putby appreciationsimplelecturing a art ofart inthe knowledgeappreciationonlystay giveprioritytO，studentspassive didn’t into吐lestudent’S themto really heart,let experience -knowledgeteaching，but