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2010年9月 山东师范大学学报(自然科学版) Sep．2010 of Normal Voll25No．3 3期 Journal Shandonguniversity(NaturalScience) 关于构建篮球后备人才资源库的探讨 张 楠 (山东工商学院体育部，264005，山东烟台) 摘要近几年来，中国篮球因为受“奥运战略”和“全运金牌战略”的影响，忽略了篮球后备力量的培养，出现了严重的断层现象，这直接导致了 中吲蕊球水平的严重滑坡，在这种情况下如何打破传统的人才培养模式，建立一套适合我国国情又行之有效的篮球后备人才培养体系就成为当务之 急．学梭是篮球后备力量培养的一块宝地，对中国篮球事业的兴衰起着至关重要的作用，在学校中构建一条龙的“篮球后备人才资源库”势在必行。 关键词学校；篮球后备人才；资源库 1 计划经济下的篮球后备人才培养体制 新中匿；成立以来，我国为了篮球运动的发展采取了诸多措施，篮球水平也有了一定的提高，但在发展到一定的程度后，就因为人才匮乏， 后劲不足等种种原因，发展缓慢，始终达不到世界篮坛的制高点．究其根源，在于我国计划经济体制下篮球后备人才的培养体制．过去我国篮 球后备人才的培养是遵循“体校——省队——国家队”这一模式．这是在计划经济下，国家用较少的投资，培养出较高水平篮球运动员的 方法．在这种体制下，我国的篮球运动逐渐发展，水平提高很快，培养了一大批优秀篮球运动员，使我国的篮球运动实现了冲出亚洲走向世界 的目标，但是，这种体制也存在着很多弊端：队员从小就进入训练队，经过几年的训练，虽然队员的技战术水平会有很大的提高，但是队员的 文化学习不系统，知识贫乏，影响全面能力的发展，达到高水平的成才率较低，加之当初人队时年龄小，选材时多注重身体形态，而深层的心 理、智力等因素很难看清楚，一旦经过训练后，发现在这方面的不足时已处于一种进退维谷的地步．种种原因使旧的篮球后备人才培养模式 已不能适应当前我国体育改革的大潮的冲击，只能被金牌战略和科学浪潮所窒息，若不尽快改变局面，我国的篮球运动将会成为无源之水， 无本之木． 2学校“篮球后备人才资源库”的构想与建立 运动训练的完整性科学地证明，要想培养高水平的篮球人才，必须要经过三个阶段：①儿童时期的基础训练，②少年时期的提高阶段，③ 青年时期的成熟阶段．只有在这三个阶段的综合利用与发挥下，才能争取进入运动技术水平的最高境界．因此，我们不妨在推进篮球的普及 工作的基础上，分地区、分阶段、分层次建立培养一条龙的“生产线”，这条生产线完全可以同我国现实教育体制充分结合起来，逐步形成小 学——中学——大学———俱乐部庞大的“篮球后备人才资源库”，并在它所拥有的广阔空问和良好条件下高效运作．实践证明，有普及 才有提高，有数量才有质量，这是无法抗拒的客观规律． 2．1小学时期人才库的建立儿童时期的基础训练尤其重要，少儿的认知，在人的一生中是无比宝贵的，也是不可代替的．穆铁柱、陈月芳 其球艺之所以同突出的身体条件不相称，并非缺少苦练，而是由于缺少童年训练．这表明身体条件并不能决定一切，早期训练有不可抹杀的 重要作用．人体能的高峰时期虽在青壮年，但作为能力的核心本质，则早在童年就已经开始储备，为体力、智力、经验等高峰的到来积极做好 准备．与篮球发达国家相比，中国儿童篮球运动的发展相对薄弱，这是中国篮球运动的缺陷，也是中国篮球的战略生机所在．小学阶段是“资 源库”的基础部分，基础打的扎不扎实将直接影响到内在潜能的发挥． 2．2中学时期人才库的建立有了小学时期的积极准备，中学阶段便是“脱胎换骨”的时期，学生在形态、体能、智力、心理等方面都将有一 个大的改观．此阶段，无论设备器材还是教练员都必须行优化配置．形式上，依然实行“个别带动全民，全民促进个别”的操作计划，并且增加 赛程，一方面抓紧专业篮球队的训练，一方面也不断地从业余场上发现新人才以充实球队． 2．3大学时期人才库的建立大学阶段的人才培养是技术战术的全面充实，思维的高度强化，应变能力的实践与提高，经验的积累与运用 的时期．高校有较高学历的体育师资，学生通过学习系统的专