和谐教育——学校发展的核动力.pdfVIP

和 谐 教 育 学 校 发 展 的 核 动 力 乔 明 一 、 和谐教育，是一幅画面 目标确定不同的文化建设主题 ，其中，七年级注重养成 构建 “精美雅致、温馨和谐 、促学净思、书声琅琅”的和谐 育，八年级注重规范教育，九年级注重励志教育。各年级 校园环境。 根据不同的培养 目标，策划出不同主题的楼层环境布置牛 河北省张家 口市宣化区第三中学地处城关 ，主要承接的 色，展现出了全校师生健康 、文明、昂扬向上的精神风貌。 是农民工进城务工子女，生源参差不齐，状况复杂多样，学困 生们在这样的环境 中自然地净化 自己的心灵，达到了隐 生、边缘生所 占比重较多。为了能让这些学生享受同区内其 教育的良好效果。 他学校同样优质的教育，我们在学校资金极度短缺的情况 三尺讲台内外，大干世界方圆。学子们 的脸上洋溢着f 下，多方筹措资金实现了校园网络 “班班通”。近五年，还先后 信与快乐，在这个以 “和谐”为主题的校园里，他们正恣意{ 投入资金一百多万元对物理、化学、生物 、微机和多媒体教室 受着学习和成长的幸福与乐趣，把这所温馨的校园点缀得 等功能教室进行了补充完善和更新。硬件设施的不断完善， 加生机勃勃，而隐约传来的琅琅读书声 ，更为这一幅 “和谐 缩短了与优势学校的距离 ，满足了学生的学习需求，同时也 的画面附上了最为 “和谐”的解说。 增加了学生的自信心和自豪感。 二、和谐教育。是一股力量 在校园环境建设中，我们注重发挥校园文化的显性教育 彰显 底“蕴深厚 、品位高雅、助人为乐、暖意绵绵”的和 作用 ，强化校园环境文化氛围的渲染。本着贴近学生、贴近生 校园文化。 活的原则，充分发挥学生主体参与的积极性，围绕 “和谐校 “培养有中国灵魂有世界眼光的现代人!”让全体学生自 园”这一主题，让学生们用 自己喜欢的图案和语言来设计校 个性得到全面、和谐、主动的发展 ，为孩子创造主动、活泼、 园文明礼仪 、环保绿化的温馨提示牌，并将学生 自己创作的 有个性的成长环境，帮孩子懂得求知和进取是人生最大的七 公益宣传作品张贴或树立在墙面、甬道旁和绿地草坪。教学 乐，让孩子成为在未来社会竞争中有实力获得成功的人 ， 楼的走廊成为全校 “和谐校园生活展示台”，教师、学生 、家长 宣化三中校园文化的主旨。通过几年的尝试和探索，以 “一仁 活动的照片让孩子们感受 自己的成长，感受教师和家长爱的 两翼”系列活动为载体的国学经典教育，在促进师生和谐丘 教育，感受学校的快速发展，让孩子们在和谐的校园氛围中 长，形成 “底蕴深厚 、品位高雅 、助人为乐、暖意绵绵”的校医 体验成长的幸福 ，增强自我发展意识和自我教育的信心。 文化软环境建设 中发挥了得天独厚的教育作用。 “ 各班还根据 自己的班级特色 ，开启学生的智慧，让每面 一 体”即以中华经典诵读活动为主体。学校以班级为 墙壁都会 “说话”，学生在色彩斑斓的墙壁上 “秀”出 自我 ， 位，利用语文课、阅览课和课前预备时间，开展基本诵读活动 将班级环境打造成了学生展示的舞台、教师教育的隐形讲 校园文化建设中，融入国学教育元素，营造了浓郁的经典文 台。年级组是一个大团队，我们根据不同年级的德育和教学 氛围；借助外界的力量帮扶建立教育基地 ，用基地建设助推巨 2Q]曼IQ：教直 理念匿 名敕巡礼1MlNG×IAoxuNL 学教育的开展；校园网站开设国学经典教育板块，公示学校开 或缺的一部分。 展活动的相关动向；学校广播定期播放经典名篇和经典名曲 发挥干部队伍作用，增强学校执行力是