“三个结合,实境育人”人才培养模式的探索与创新.pdfVIP

2013年12月 纺织服装教育 Dec．．2013 and Education V01．28NO．6 第28卷第6期 Textile Apparel “三个结合，实境育人 人才培养模式的探索与创新 陈爱香 (山东丝绸纺织职业学院纺织工程系，山东淄博255300) 摘要：山东丝绸纺织职业学院紧紧围绕纺织产业升级和技术进步对纺织品设计高 端技能型人才的迫切需求，进一步优化专业人才培养方案，以产品设计任务为载体，实 施产品设计与教学相结合的实境训练，探索与创新“三个结合，实境育人”的人才培养 模式。 关键词：纺织品设计；三个结合；实境育人；人才培养模式；课程体系 中图分类号：G712 纺织是我国国民经济传统的支柱产业、重 创业能力培养与社会服务能力培养相结合的 要民生产业和国际竞争优势明显产业。纺织产 “三个结合，实境育人”的人才培养模式。 品研发和技术创新是企业的生命。我国是纺织 一、人才培养方案优化与人才培养模式 大国，但不是纺织强国。目前，多数企业技术创 改革 新与产品研发的能力不强，缺少纺织面料及花 样产品的设计和创新，如何将流行趋势与产品 1．人才培养方案优化 开发相结合成为纺织企业发展的瓶颈。因此， 依托山东省纺织行业协会、淄博市纺织服 壮大纺织企业研发、设计、管理等专门技术人才 装职业教育集团，与淄博银仕来纺织集团有限 队伍是纺织行业亟待解决的问题。 公司等企业合作，在纺织品设计专业建设指导 随着山东省纺织行业的产业升级与增长方 委员会的指导下，建立专业人才培养方案动态 式转变，对纺织品设计人员的需求量将不断扩 优化机制。每年进行纺织品设计专业人才需求 大，对从业人员的素质要求和创新能力要求也 调研、毕业生跟踪调研，明确纺织行业的纺织面 会越来越高。我省现开设纺织品设计专业的院 料、图案、家纺设计岗位需求，形成职业岗位 校只有3所，年招生人数不足200人。因此，培 (群)知识、能力、素质结构分析报告，进一步明 养既具备一定纺织技术知识，又具有织物花样 确与职业岗位需求对应的人才培养目标与培养 设计能力的高素质技能型专门人才，对满足企 规格，优化人才培养方案。 业的人才需求具有重要的意义。 调研的企业类型包括棉、麻、丝、毛等纺织 我院(山东丝绸纺织职业学院)紧紧围绕 品织造业，产品包括平素织物、大提花织物、毛 纺织产业升级和技术进步对纺织品设计高端技 巾织物及各种色织物等常见的纺织品种类。通 能型专门人才的迫切需求，优化专业人才培养 过对这些纺织企业进行调研，与企业专家一起 方案，以产品设计任务为载体，实施产品设计与 对职业岗位进行详细分析、界定并汇总，形成本 教学相结合的实境训练，积极探索创意设计与 专业毕业生面向的主要岗位群与拓展岗位群， 市场需求相结合、创新设计与技能培养相结合、 准确定位专业人才培养目标。 万方数据