广西少数民族高中校园制度文化的哲学思考___以都安县为例.pdf

广西少数民族高中校园制度文化的哲学思考 以都安县为例 研究生姓名：黄宝满 导师姓名：谭培文教授 学科专业：学科教学 研究方向：思想政治教育 年 级： 2005级 中文摘要 制度文化是当代正在兴起的制度研究中的一个重点方向，也是文化研究的一个重要领 域。在西方，关于制度的研究是在政治学领域首先提出，之后纷纷引入社会学、经济学、 文化学领域。在当代，“制度”已成为新制度主义流行的话语。大约在上世纪80年代以后， 我国开始把校园制度文化引入文化研究领域。制度文化从一个全新的视角，为文化研究提 供新的方法和思路，因而越来越受到学校管理者的青睐。作为一种新兴的学校管理方式， 校园制度文化具有很强的生命力。这种管理注入更多的人文因素，从人本管理的教育价值 观出发，以促进人的全面发展为终极目标，最大限度地调动了广大师生的积极性、主动性。 但是，目前关于校园制度文化的研究很贫乏，其研究深度和创新性也是不够的，该领域具 有普遍指导意义的理论体系还未形成。本研究在一定程度上弥补以往研究的缺陷。因此， 本课题具有一定理论和实践意义。从理论上看，本课题研究可以丰富少数民族校园文化理 论。从实践上看，通过本课题的研究，有助于少数民族高中开展教育教学科研工作，探讨 有少数民族特色的高中校园制度文化发展之路，从而促进都安县素质教育的深入开展和育 人目标的高质量实施，也为相同背景的少数民族高中提供可资借鉴的经验。 从本研究的现状分析，首先碰到的难处是：什么是制度文化？什么是校园制度文化？ 在实践中如何建设校园制度文化？以往的研究者往往从理论的高度加以解释，带有很大的 抽象性和随意性，还未能结合高中校园制度文化建设的实际，形成一些公认的、明确的理 论框架。这就必须在以往研究成果的基础上，有一个新的拓展。基于上述的想法，我翻阅 文献、上网搜索，试图找到令我满意的、现成的答案，但遗憾的是，当前专门研究校园制 度文化的论著极少，涉及校园制度文化虽然有一些，但不够深入，而研究少数民族高中校 园制度文化的专著几乎没有。梳理现有的文献后，对照我的工作实践，我试图从哲学的视 角来透视现存的问题，揭示少数民族高中校园制度文化的规律，进而找到解决问题的途径。 本文内容有：一是引言。包括国内外研究现状及水平，研究意义以及研究方法。二是 I 对校园制度文化内涵的界定。包括对制度、制度文化、校园制度文化的界定，以及阐明校 园制度文化的特征和基本内容。三是论述少数民族高中校园制度文化建设的重要意义。包 括:1．规范都安县少数民族校园人言行的重要手段；2．都安县少数民族高中进行多元文 化整合的迫切需要；3．丰富少数民族校园文化研究的现实要求。四是阐述广西都安县少 数民族高中校园制度文化现状。即归纳了都安县少数民族高中校园制度文化建设所取得的 成绩及现存的几种典型问题。五是对都安县少数民族高中校园制度文化现存问题的成因分 析。即:1.都安县贫困落后严重制约着少数民族高中校园制度文化健康发展。2.学校自身 的问题直接成为少数民族校园制度文化建设的障碍。六是提出建设都安县少数民族高中校 园制度文化的途径。即：1．加强理论研究，走有民族特色的、个性发展之路。2．转变观 念，营造少数民族高中良好的制度意识氛围。3．立足实践，把握规律，建立特色的高中 校园制度文化。4．健全地方特色的配套机制，增强制度的执行力度。5．强化校园制度文 化创新意识，走本土化的发展之路。 本研究以整群抽样法对都安县五所高中进行问卷调查。另外，为了确保科学性，本研 究还综合运用访谈法、文献资料、比较分析等多种方法来开展调查。本课题还将突出如下 几个创新点：1.从切入点上，首次从哲学的视角，透视少数民族高中校园制度文化现存的 问题。2．从实践上，在一定程度上弥补了都安县校园文化理论研究滞后于实践的缺陷。3．在 研究方法上，我尝试以哲学方法为指导，综合运用多种实证方法。在一定程度上弥补了以 往研究纠缠于个别问题的理性思辩的不足。