沈阳市中学体育教师对实施《体育与健康课程标准》的认同感研究.pdfVIP

沈阳市中学体育教师对实施《体育与健康课程标准》 的认同感研究 中文摘要 学校是实施《课程标准》的中心和基地，教师是《课程标准》的主要实施者， 教师对实施《课程标准》的认同感高低，对于课程改革成败而言十分关键。关于 教师认同感国内外学者已经有所研究，但以城市中学体育教师为研究对象还不多 见，因此本研究以沈阳市内五区的中学体育教师为研究对象，旨在调查体育教师 对实施《课程标准》的认同感，分析影响体育教师认同感的因素有哪些，并提出 合理化建议。对沈阳市中学实旅《课程标准》具有一定的现实意义和理论指导作 用。 采用问卷调查法、访谈法和实地观察法，对沈阳市内五区30所中学的200 名体育教师进行调查，结果显示：(I)沈阳市中学体育教师对实施《课程标准》 的认同感总体情况高于中性水平；(2)影响体育教师对实施《课程标准》认同感 因素有：课程目标的适切性、课程内容的实用性、政府与学校对实施的限定性、 实施的效果和教师自身状况五个因素；(3)影响体育教师实施《课程标准》的“态 度”和“行为意向”与五个影响因素之间存在着普遍的、显著的正相关；(4)教 师的年龄、性别与教师的“态度”、“行为意向”不具有相关性：(5)教师的职称、 学历、学校层次与“态度”、“行为意向”之问存在密切相关，并且不同学历、职 称的教师之间存在显著差异；(6)沈阳市中学体育教师参与实施《课程标准》情 况呈现非正态分布现象。 根据研究结果，本研究提出以下建议：(1)地方教育行政部门加强对学校实 施《课程标准》效果的监督力度，提高学校领导对课程改革的关心和支持程度， 学校成立监督制度对教师教学进行监督，从而达到提高实施效果的目的；(2)增 加组织教师培训的次数，提高培训质量，加强课程改革的相关理论学习，对体育 教师做好培训工作，满足广大教师对课程改革和《课程标准》的理论知识需求； (3)政府加大政策支持与经费保障力度，逐步缩小普通中学与原有重点中学在 场地、器材的资源上的差距；(4)不同层次学校根据自身学校特点，制定出符合 学校实际的课程教学目标，增强课程目标的适切性：(5)学校应根据现有条件， 鼓励教师创新教学内容，使教学内容在《课程标准》的指导下更加实用；(6)加 强课程改革实施的力度，使更多的教师参与实施《课程标准》，改变现在教师参 与实施《课程标准》情况非正态分布现象。 关键词：课程标准认同感态度行为意向 影响因素 The onMiddleSchool Study with of andHealthCurriculum ImplementationSports Standardin Shenyang Abstract n蛇schoolisthecenterandbaseof”CurriculumStandard”．theteacheristhe main executorof”CurriculumStandard”．The of”Curriculum teachers’receptivity Standard”isthe tocurriculumreformation．Theresearchonthis hadbeen key topic done its to domesticscholars．butlesstakethe middleschoolP．Eteachersas by city the researchtakesPEteachersof5districtsin asthe object．Therefore．this Shenyang research aimto EE