教师教育技能力培训中工作场景式活动设计——以中小学生教师教育技术能力初级培训(教学人员)为例.pdfVIP

㈣IfII『『fl『『洲………川舢l 摘要 Y1 725786 摘要 本研究以教师教育技术能力培训为背景，针对当前培训活动在促进应用上的不 足，寻求一种培训活动设计的新思路——工作场景式活动设计，旨在建立培训和教 师日常工作的联系，促进培训应用。 在文献阅读的基础上，本文对“工作场景式活动设计”的内涵予以了界定，依 据培训标准、培训目标以及教师学员特点分析了培训的应用需求，并结合目前中小 学教师教育技术的应用现状阐述了工作场景式活动设计对于促进培训应用的支持。 研究对中小学教师的日常工作场景进行了解析，梳理了教师工作场景序列，并 结合相关场景探讨了教育技术的具体应用；从教师自身、组织以及学生三个维度分 析了教师行为的影响因素；在对培训内容进行分解的基础上，将培训内容从基本工 具的使用、工具的整合应用以及应用有效性探讨三个层次与教师的工作场景进行了 整合，最终构建了工作场景式活动设计模型——从活动情境的创设、活动目标的确 定、干预手段的设计、促进反思以及调节设计五个环节进行了阐述，同时提出了活 动设计所带来的新要求。 最后，本研究从面向具体应用的角度探讨了活动的实施过程和策略，并设计了 具体的活动案例。 关键词： 教育技术能力培训，工作场景式活动设计，培训应用 Abstract Abstract on me of Teachers’Educational accordaIlce baCkground Tecllllolog)r1协nin吕in de6cienciesiIl w油the蝴t仃aillingthe of milll(s promotionapplications，t11isstudy aboutnewideasforthe actiVities—work desi伊oftraining l锄dsc印eacti访够desi伊， at the with workto aiming co衄ectingn．ailling teachers’daily promotethe臼随Iling 印plication． Basedonthe definesthe of“work literan鹏，the study meaIling laIldscapeacti们ty the needsinview desi印”，锄alyzesapplication of廿．ainingst锄dard，仃ainingobjectives 锄dthe Charact谢sticsof fIortllthe ofwork teaChers，setssuppons lalldsc印eactiv时 for of ontheC0ntextoft11e designpromotionn．aill