教育游戏在学生课后学习使用的影响因素调查研究.pdfVIP

目录 摘要……………………………………………………………………………………………………………………．．I ABSTRACT………………………………………………………………………………………………………．III 一、绪论……………………………………………………………………………………1 (一)研究缘起………………………………………………………………………．．1 (二)研究的目的及意义………………………………………………………………4 (三)核心概念界定……………………………………………………………………5 (四)文献综述………………………………………………………………………．．7 二、教育游戏概述………………………………………………………………………15 5 (一)游戏与教育……………………………………………………………………．1 (二)教育游戏………………………………………………………………………18 三、教育游戏应用于学习的理论基础及可行性………………………………………．25 (一)教育游戏运用于学习的理论基础……………………………………………．25 (二)小学生课后使用教育游戏进行学习的可行性………………………………．28 四、小学生课后学习中使用教育游戏的的现状调查……………………………………31 (一)调查的目的……………………………………………………………………．31 (二)问卷设计的步骤………………………………………………………………．31 (三)项目分析………………………………………………………………………32 (四)初始量表的因素分析…………………………………………………………．35 (三)调查实施………………………………………………………………………44 五、影响教育游戏在小学生课后学习使用的因素分析………………………………。47 (一)因素分析………………………………………………………………………47 (二)研究结果………………………………………………………………………55 六、促进小学生课后使用教育游戏进行学习的策略…………………………………．57 (一)丰富教育游戏种类，优化教育游戏质量……………………………………．57 (二)政府应加大对教育游戏的支持力度…………………………………………．58 (三)建立起家长支持为主、学校和社会配合为辅的教育游戏使用氛围………．．59 (四)学生加强网络素养、避免不良影响…………………………………………．62 主要参考文献……………………………………………………………………………65 p盼录……………………………………………………………………………………………………………………71 致{射…………………………………………………………………………………………………………………．77 摘要 教育游戏在小学生课后学习使用的影响 因素调查研究 课程与教学论专业硕士研究生 刘怡 指导教师 张家军 副教授 摘要 信息时代，社会各个领域的大多数活动都在为适应这种变化而变化。计算机技术 给传统的教育模式注入了活力和机遇，挑战也接踵而至。电脑游戏的强大吸引力让学 生的课后生活充满了欢乐的同时，也设下了一个个陷阱，成为家长和教师眼中的“不 良爱好”。教育游戏的出现，正是为了解决“玩”与“学”兼得的问题，目的是为了让学生 将电脑游戏作为学习的手段，在轻松愉快的环境下投入学习，并完成学习的目标。近 几年，教育专家、教育主管部门以及游戏开发者开始将目光放在教育游戏的课堂应用 上，并取得了一定的效果，但存在较多局限，如难以与教材紧密结合、占用过多课堂 时间、缺乏学校管理者和家长的支持等，导致教育游戏在学校教学中的发展步伐缓慢。 小学生是教育游戏的主要使用者，市面上的教育游戏也多以培养兴趣、启蒙知识、 发展个性为主。教育游戏能